英语说课稿

英语说课稿15篇

作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编帮大家整理的英语说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

英语说课稿格式

今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书， 英语 的第 单元第 课时。

1． 说教材

⑴教材内容 A本课时的教学内容为 B需要掌握的词汇有 C需要掌握的句型有

⑵地位和作用 本课是第 单元的第 课时，教材中出现

了 的用法，本课时又是第 单元的重点，因此本课时的教学对第 单元的学习起着关键的作用。

2． 说目标

⑴教学目标 根据新课程理念教材内容，教学要求，我制定以下教学目标：

知识目标：能听懂，会说，会读，会拼写本课时主要词汇： 以及句型；

能力目标：能用本课时所学句型： 就日常生活中的话题进行交流，使学生掌握 的用法；

情感目标：引导学生

总思路：

⑵重点和难点

本课时的重点使要求学生掌握词汇 以及句型 ，本课时的难点是：

3．说教法（本课是 学生情况 ）

⑴教法分析（创设情境，事物展示，活动 ）

英语教学的目的在于让学生获得用英语焦急的能力，所以在课堂教学活动中需创设特定的情景，使学生通过 ……此处隐藏25433个字……mall. Small, small, small.

(二)新课呈现(Presentation)

1.教授friends

Sing a song” Friends”,引出friends 是“朋友”的意思，并强调其单复数。

练习：同学之间握手，然后说 We are friends.

2.教long hair, short hair

(1)由老师的头发，引出hair,再引出long hair

(2)随便找一个男生，对比老师的长发，引出short hair.

(3)大屏幕出示长头发和短头发的图片，加强记忆。

练习：招学生起来说I have long hair or short hair.

3.教thin, strong

(1)老师做动作让学生理解老师很强壮，从而引出strong.

(2)找一个瘦弱的学生，同样与老师对比，从而引出“瘦弱的”thin.

(3)出示图片超人和流浪者，让学生形象的理解strong 和thin.

练习：I’m strong. I’m thin.

4. quiet

(1)由平时经常说的“Be quiet.”引出quiet 是“安静的”意思。

(2)再由紫薇和小燕子的图片对比引出它还有“文静的”意思。

(三)操练

1、首先再复习一下三年级学过的脸部器官

2、然后同学练习用所学过的单词描述自己的朋友。

3、听录音，模仿发音。

(四)总结这节课所学内容。

(五)布置作业：写单词，听录音。