《蜗牛的奖杯》说课稿
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的《蜗牛的奖杯》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《蜗牛的奖杯》说课稿1【教学课题】
蜗牛的奖杯
【教材版本】
苏教版小语国标本二年级下册
【教材解读】
寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超,获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯,不思进取。第四自然段写蜗牛因不再联系飞行,翅膀退化了,再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比,蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间,有利于引发学生对寓意的感悟。
【设计理念】
《语文课程标准》指出,语文教学应着重培养学生的语文实践能力,而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的,本设计以学生为主体,让学生在读——想——说的语文实践中,实现心灵与文本的碰撞,从而达到语文教学的目的。
【教学要求】
1、使学生喜欢读课文,读得正确、流利、有感情。抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语,帮助学生读懂课文内容。
2 ……此处隐藏24286个字……板书:从前会飞的蜗牛,获奖后成天背着奖杯到处炫耀,再也不去练习飞行,所以,现在(板书:现在)有力的翅膀退化了(画“↓”),飞行遥遥领先,也变成只能在地上慢慢爬行(画“↓”),你觉得此时的小蜗牛怎样?(好可怜哪!)是啊!刚才还是飞行冠军的蜗牛,现在却只能在地上慢慢爬行,好可怜啊!捧起书,读最后一段话,你会用什么样的语气和心情来读呢?(师煽情可怜可悲状——天长日久……)
三、揭示中心,知识拓展:
1、说话训练:哇,好一群伤心的蜗牛,听了大家的朗读,我仿佛听到你们的心声,你想对蜗牛说什么呢?(师扮演蜗牛:现在我就是那只再也飞不上天的蜗牛,你想对我说什么?)。 (1、可以用上名人名言。2、可以鼓励蜗牛。3可以告诉蜗牛什么是错误的?该怎么做?)
2、听了同学们对蜗牛说的话,老师也想送给蜗牛两句话。请同学们看:
虚心使人进步,骄傲使人落后。 ——毛泽东
一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁灭了。 ——莎士比亚
(板书:骄傲使人落后)
总结:是呀,同学们,在你们的学习生活中,你们会得到奖状,得到奖品,也可能会得到奖杯,但是千万不能骄傲,不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。
拓展延伸
老蜗牛终于讲完了故事,她的眼角留下了无声的泪,而恰在此时,她看到了勤劳的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓……又举行了一次飞行比赛。这次是蝴蝶得了冠军,老蜗牛看着高高站在领奖台上的蝴蝶,再看看自己背上的奖杯,老蜗牛想起了很多往事,也有很多话想对蝴蝶说。它会怎样对蝴蝶说呢?
1、同桌交流。
2、集体交流。
四、指导学生写字。 奖 硬