电功说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的电功说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
电功说课稿1课前准备：
分组情况，评分标准、准备用具（准备书、学案卷），检查。
组名、评价表张贴、评价方法
紫色——蓝色——绿色——粉色——黑色
教学过程
教学分析四、课前引言
学习内容
目标介绍
总述学习内容与前后知识之间的联系，让学生了解学习内容在整体结构中的位置，体现联系的思想。
教师介绍目标突出重点内容，让学生有目的的学习。十四、新授课教学
（一）电能
活动：小组竞赛电能来源
师：小组竞赛电能的来源，
生：……
师：PPt图片展示
电源是讲什么能转化成电能？
生：其他形式
师：洗衣机消耗电能，用什么能转化成什么能？
电饭锅、电风扇、电热孵化器、电镀
………
你怎么知道是电能转化成化学能
师：电能可以转化成什么能
生：填写学案，
板书：(提示回忆并提问)
电能：
国际单位：
常用单位KWh度
换算：1 ……此处隐藏13008个字……一样亮，而通过两灯的电流是相同的，两端电压大的灯泡要亮。教师引导学生分析得出：电流和通电时间相同时，电压越大，电流做的功就越多。
②将两个小灯泡并联（两个小灯泡的电阻不同），用电流表测通过两灯的电流。通过比较灯泡的亮度和相应的电流，会发现两灯并不一样亮，而两灯泡两端的电压是相同的，通过电流大的灯泡要亮。教师引导学生分析得出：电压和通电时间相同时，电流越大，电流做的功就越多。
进一步设问：若实验中通电时间越长，电灯消耗的电能会怎样？引出结论：电流在某段电路上所做的功，与这段电路两端的电压、电流以及通电时间成正比。
3、电功的计算
教师引导学生由上面的实验结论得出计算公式：W=UIt，讲清W、U、I、t所表示的物理量及公式的物理意义。分析功的单位：1焦耳=1牛顿·米=1伏特·安培·秒。为了让学生对焦耳有一个具体的认识，告诉学生通过手电筒中电珠的电流每秒中做的功约为1焦耳。然后通过对课本例题的分析，引导学生理解电功公式的应用以及与欧姆定律相结合的灵活运用，并强调解题的规范化。
第四环节：让学生小结，把这堂课的知识形成体系。
第五环节：巩固练习，使学生学到的知识具有稳定性，实现正迁移。
课外想一想：用什么仪器可以测电功？
四、板书设计
1、什么是电功
电流所做的功叫电功。（实质是电能转化为其他形式的能）
2、电流做功的大小与哪些因素有关
①与电路两端的电压有关，
②与电路中的电流有关，
③与通电时间有关。
3、电功的计算
公式：W=UIt
1焦耳=1牛顿·米=1伏特·安培·秒
