《信客》说课稿
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展说课稿准备工作，认真拟定说课稿，那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的《信客》说课稿，希望对大家有所帮助。
《信客》说课稿1各位领导各位评委大家好！今天我说的是九年义务教育人教版语文教材八年级上册第二单元的《信客》的教学设计及其分析。
一、 说教材
《信客》是人教版初中语文八年级上册第二单元的最后一篇课文，本单元是一个小说单元，本单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人尤其是对弱者的关爱。使学生感受到“爱”这种博大的感情，从而陶冶他们的情操。
初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展，要注重知识之间，能力之间以及知识能力情感之间的联系。根据以上分析，结合新大纲的教学目的和要求，再联系学生的实际，我确立了学习本篇课文的教学目标为：1知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。2能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。3情感目标：培养学生诚实守信的品质，树立诚信为本的做人理念。
余秋雨的大文化散文，把感性的生命体验和理性的思考相融合，内涵丰富打动人心。而感性和理性相融洽的语言之舟有负载着思想的重量，把现代散文推向了一流。因此，我就将教学重点放在了感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会上这类平凡而又伟大的人。将教学的难点放在：揣摩质朴，典雅而又警辟的语言。
二、 说教法和学法
科学合理的教 ……此处隐藏18399个字……的生活带来极大便利.而在20世纪初的浙江余姚乡间,对外通信往来主要依靠一种特殊职业人----信客.很长时期内,信客沉重的脚步成为乡村和城市联系的纽带.“他们为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者”.
就让我们一起走进余秋雨的“信客故事”,去解读信客的平凡人生.
此导语的设计,使学生从感性上对信客生涯有一个整体印象,悠扬绵长的古筝曲又把学生的思绪引向那个遥远的年代.
二.动中有悟:
此环节是通过三个逐层推进的小组活动,来完成对整篇文章思想内涵的感悟.
早自习布置学生充分预习，解决了生字、词，熟读了课文，初步感知文意，为活动的进行提供了必要的准备。
活动一：“焦点访谈”要为信客做一期特别节目，题目暂定为“平凡人生”。请同学们客串高参，速度课文，小组交流后，用简洁的语言概括出两位信客的人生历程。
附：
老信客的一生：有信→失信→后悔弥补
信客的一生：从业缘起→信客生涯→转行之后
此活动使学生在预习的基础上，再次感知文意，并把握了全文的脉络，提高了阅读效率。
活动二：“创意大比拼”＿＿＿人生
“焦点访谈”栏目组对“平凡人生”这个题目不太满意，请同学们伸出援助之手，再读课文，小组合作，探究出最佳创意。
要求：用事实说话，以理服人。
（师提供事例，抛砖引玉）
苦涩人生
工作劳苦：终年跋涉；
生活贫苦：收入微薄；
心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨
此活动使学生立足文本，抓住典型事例，对人物形象进行多角度把握，并为揭示信客品质做好必要的铺垫。
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