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慈母情深教学设计

时间:2023-06-16 19:13:55
慈母情深教学设计

慈母情深教学设计

在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编收集整理的慈母情深教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

慈母情深教学设计1

教学目标:

1、联系生活实际理解“龟裂”意思;正确流利有感情朗读课文。

2、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激与热爱之情。

3、通过对比阅读朱自清的《背影》,体会聚焦细微之处表达爱的写作方法。

4、激发学生热爱父母亲的情感。

教学重点:

通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激与热爱之情。

教学难点:

理解《慈母情深》和《背影》中“我”的情感。

教学过程:

一、导入

1、同学们,今天我们一起走进作家梁晓声的《慈母情深》,去看看他是如何表达爱的。板书课题,板书“爱”。

2、出示:按课文内容填空。

“我一直想买《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。于是,我来到母亲工作的地方,那里的噪声(震耳欲聋),我发现母亲极其瘦弱。当知道我要一元五角钱买书,母亲用(龟裂)的手塞给我,立刻又限入了忙碌。我(鼻子一酸),攥着钱跑了出去。”

……此处隐藏29823个字……里,读题——

2、还有一个人,也读懂了母亲,一起读冰心的《纸船——寄母亲》。

五、自主作业(选择自己喜欢的其中一项完成):

倾诉:深情地说说你对母亲的感激。

阅读:认真地读读梁晓声的《母亲》。

创作:尝试着写写歌颂母爱的诗歌。

六、课后反思

课讲完之后,我并没有一丝的轻松和高兴,而是陷入了沉思,看到了自己的不足。

1、惊讶于学生完美的表现。我觉得这批孩子与众不同,他们读书、写字、回答问题,相当到位,尤其是我初次见他们的时候,就发现他们身上有许多的文化气息,或者是艺术气息。其实我最大的心愿,就是培养出这样的学生,但我一直没有做到,而郭店小学的老师们做到了,我很敬佩他们,并祝愿这批孩子在他们老师的带领下,越走越好。

2、在备课的时候,我发现了梁晓声的一段回忆录:我的小学时代, 中国处于连续的自然灾害年头。无论农村还是城市,大多数人家的生活都很困难。我自己的母亲是怎样的含辛茹苦,我的同学们的母亲们,甚至我这一代人的母亲们,几乎也全都是那样的。我想要用文字,为自己的,也是我这一代大多数人的母亲画一幅像。我在一次又一次被梁晓声感动的同时,我在想:这篇文章感动了我,而我应该怎样去感动学生?我一直在这样努力,但我发现效果并没有我想象的好,很多地方并不到位,这是我在上课的时候,情绪不高,声音太低造成的。

3、梁晓声说:我们常说的一个人的“爱心”,它一定是从对自己父母的体恤开始形成的。世界上有爱心的人多了,世界就更加美好了。一切自然界为人类造成的苦难,人类也就都能通过彼此关怀的爱心来减轻它了…我在这节课上达到这样的要求了吗?这一节课上完了,学生的听说读写能力有提高吗?

《慈母情深教学设计.doc》
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