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自然之道教学设计

时间:2024-02-11 23:39:33
自然之道教学设计

自然之道教学设计

作为一名教学工作者,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的自然之道教学设计,欢迎大家分享。

通过学习《自然之道》,了解课文告诉我们的道理:如果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。我们要尊重自然,做事要遵循自然规律。

教学目标:

1、理解课文内容,体会文章表达的思想感情。

2、了解课文告诉我们的道理:如果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。我们要尊重自然,做事要遵循自然规律。

3、有感情地朗读课文。

4、理解“左右”“一般”在表达意思上的作用。

5、学会“媚”1个会认字和“孵、穴、颓、愚、蠢、媚、霄”7个会写字,掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、明媚、响彻云霄”等词语。

教学重点:

体会“我”和同伴们在事情发展过程中情感和认识上的变化。

教学难点:

了解课文告诉我们的道理;初步了解用具体事实来说明道理的表达方法。

教学准备:

相关课件和资料。

教学过程:

一、整体回顾,把握课文主要内容。

1、今天我们继续学习第23课,大家一起读读课题——《自然之道》。

题目“自然之道”是什么意思(从字面理解即可)

2、作 ……此处隐藏1696个字……知,为因人们的无知而受到伤害的小海龟)

(4)事情到这儿就结束了。课文通过这件事想告诉我们一个什么道理呢?齐读第9自然段。

是呀,这像名言警句一样的话语,有什么可琢磨的吗?(结合自己的感受和阅读的相关资料谈。)

①自然界的万物,优胜劣汰。自然界中的万物,都是在竞争中求得发展,求得平衡:食肉鸟要吃小龟这样的小动物,才能生存;而太平洋绿龟为了生存繁衍,大量产卵,也不会灭绝。

②地球是动物和人类共有的家园,人类不能认为可以主宰动物的命运。

③如果不尊重动物的生活规律,一厢情愿地保护它,反而适得其反。(《狼和鹿的故事》)

④我们人类不能因为自己是万物之灵就为所欲为,那样就会伤害动物,造成一些动物的毁灭。(《曾有用鼻子走路的动物》)

⑤熟知自然、了解自然,才能尊重自然。(《小岛上的故事》)

…………

三、拓展练笔

1、从大家的发言可以看出,我们在作者讲述的这件事中也悟出了道理,得到了启迪,对“自然之道”有了更深的理解。假如你是向导,假如你是随行的同伴,假如你是小海龟中的一员,或者你就是一位读者,在经历了这件事之后,你想跟大家说点什么呢?请你以其中的一种身份,从一个角度,把自己的感悟写下来吧。

2、交流写作的内容。

四、教师小结

大自然是最好的老师,它给我们人类上过的课的确很多很多。它总是以其独有的方式使我们感受到它的奇妙与深刻。让我们更好地去探究自然,了解自然,真正地与大自然和谐相处!

板书设计:

“我”和同伴:紧张焦急极为震惊自责懊悔

自然之道理解

向导:若无其事极不情愿悲叹

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