三年级科学教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的三年级科学教学设计，欢迎阅读与收藏。
三年级科学教学设计1教学准备：
1．自己收集的各种纸样品，一些纸制品。
2．剪刀、胶水。
3．教师准备牛皮纸、复写纸、蜡光纸等，每人1份。
教学过程：
第一课时
一、交流不同用途的纸
1．学生介绍自己收集到的各种纸样，说说它们的用途。
2．小组内交流各种纸样，允许相互交换。
3．教师补充介绍几种特别的纸。
二、体会牛皮纸和复写纸的特性
1．每人发一张牛皮纸，观察它的特性。
2．牛皮纸和普通白纸比较，哪个方面特别不同？
3．用撕的方法比较牛皮纸和白纸的牢固程度。
4．用牛皮纸制作一个信封。
5．每人发一张复写纸，按照教师的要求，使用体会复写纸的作用。
6．观察复写纸的特点，找出复写纸能够复写的原因。
三、观察几种特别的纸
1．说说你认为哪种纸是特别的纸？为什么？
2．观察人民币、瓦楞纸、蜡光纸、植绒纸等。
3．用蜡光纸制作一个纸玩具。
第二课时
< ……此处隐藏17283个字……，用不同的方法进行研究，寻找答案。⑶学生用不同的方式汇报研究结果：
问：我这有一些凤仙花各部分的图片，你能拼成完整的植物吗？
（学生拼图，进一步认识植物的组成）
⑷谈话：刚才我们观察了凤仙花，现在我请大家再来看几幅图。（用实物投影机出示课本插图）
问：你知道这是什么植物？请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部分组成的，有什么共同的地方？
师引导学生继续研究，通过分析其他植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。
（5）小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的内容。
师板书：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”
（6）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？你有办法来解决这道题吗？请你快速找出这道题的答案。（学生继续分组查阅图书资料，寻找答案。）
学生汇报答案。
讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果（如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等），所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。
三、总结提升
通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？
板书设计：5、植物的身体
一、丰富多彩的植物世界：种类繁多、形态各异，已经知道的有30多万种
二、植物的身体：
种子植物：根、茎、叶、花、果实、种子
苔藓植物：只有茎和叶
蕨类植物：根、茎和叶
