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《纸船和风筝》教学设计

时间:2024-01-25 05:55:23
《纸船和风筝》教学设计15篇

《纸船和风筝》教学设计15篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的《纸船和风筝》教学设计,欢迎大家分享。

《纸船和风筝》教学设计1

教学目标:

1、认识8个生字,会写8个字。

2、能正确流利有感情的朗读课文。

3、让学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受;但遇到矛盾是应该学会主动伸出和好之手。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。

5、通过学习,感受祖国优秀民族文化的美。

教学重点、难点

1、能正确熟练地认识本课生字词。

2、体会松鼠和小熊真挚的友谊。感受友谊带来的快乐和失去友谊的痛苦。

第一课时

一、提出学习目标:(约3分钟)

1、谈话导入,引出课题

(1)、每个人都会有好朋友,你和你的好朋友发生过争吵吗?有过不愉快的事情吗?指名述说。(学生各抒己见)

(2)、今天我们就来学习一篇关于两个好朋友的故事《纸船和风筝》,谁愿意读课题。(风筝的筝要读轻声。)

2、提出学习目标

(1)、认识本课 ……此处隐藏29455个字……一个应该配给风筝,哪一个应该配给纸船?为什么?

⑵ 比较句子:

① 山顶上再也看不到风筝,小溪里再也看不到纸船了。

② 山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。

(说得真好!连我们的电脑也忍不住要表扬你了!)

4、指导朗读:(示课件)你会用怎样的语气来读这些自然段呢?

⑴ 自由读。

⑵ 指名读:学生评价;老师也可读,让学生评价。

⑶ 指一名领读,其他小声跟读。

5、日子一天天的过去,心里也越来越难过了!这时,是谁受不了了?谁想读读这一段?你是用怎样的语气来读的?谁还想读一读?指导读(示课件)“如果……就……”,联系生活实际谈体会。

6、听了松鼠的话,你愿意和松鼠和好吗?小朋友,你们猜一猜,松鼠会看见什么?(边说边贴上风筝)是谁放的呀?这真是一只美丽的风筝啊!松鼠看见了,有什么反应呢?(高兴得哭了)他又是怎么做的?

7、学完了这篇课文,你喜欢谁?为什么?

小结:小熊和松鼠真是一对好朋友!他们不但主动交往成了好朋友,而且有了矛盾还能主动道歉言归于好!小熊和松鼠把纸船和风筝作为友谊的使者,传递他们的友情,真聪明!

【课中操】

《找朋友》(放音乐)

小熊和松鼠终于和好了,你们替他们高兴吗?让我们来唱首歌庆祝一下吧!

【拓展思维】

1、小朋友,当你和好朋友闹别扭时,你又很想和他和好,你会用什么方式来表达呢?

2、下面,老师就给个机会你们,用自己喜欢的方式向好朋友表达心意吧!

【板书设计】

以贴图为主(小熊、松鼠、纸船、风筝)

《《纸船和风筝》教学设计15篇.doc》
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