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《月球之谜》教学设计

时间:2024-01-16 12:34:12
《月球之谜》教学设计(合集15篇)

《月球之谜》教学设计(合集15篇)

作为一位杰出的老师,时常需要用到教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编收集整理的《月球之谜》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《月球之谜》教学设计1

【文本解读】

这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章,从第一段皓月当空的美好景象落笔,与第二段中人类第一次登月后看到的月面的荒凉形成对比,突出了月球的奇异。接着列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束。

【设计理念】

以读为本,通过创设情境,引发遐想,读中感受月球的魅力神秘,读中引导发现问题,激发对月球探索的愿望。

【学习目标】

1、认识八个生字,掌握“悬挂、遐想、奥秘”等词语。指导书写“临、奥”等。

2、通过朗读课文,了解月球是个什么样的世界,以及课文提到的月球的哪些未解之谜。

3、能提出一些不懂的问题和大家讨论。

【教学构想】

一、出示月色图片,欣赏导入

1、小朋友,听着《春江花月夜》的曲子,静静地仰望着这轮明月,使你想起了哪些跟月亮有关的诗句呢?

(诗人们望着月亮想象,留下了多少千古绝句。)

2、是呀,师范读引入:

……此处隐藏24687个字……出来。

2、同学们想了解更多的月球未解之谜吗?让我们走进校园网,进入“神奇的月球”网页,你会了解更多的月球知识。

3、学生浏览网页,教师巡视指导。

4、你从网上了解了哪些信息?(学生汇报)

5、仿写课文段落:

⑴ 小结:

从同学们的发言,看出你们对了解月球产生了浓厚的兴趣。然而,在了解的同时,我们更应思考。你能根据已有的信息,提出有思考价值的问题吗?请同学们在小组里交流,学着课文的样子,在留言板上共同编写一段话并完成递交。

⑵ 学生编写作品;

⑶ 师生共同评议:

师:大部分组已经完成了作品,开始浏览其他组的作品了,你觉得谁的写得好?为什么?谁的还有不足?为什么?

(学生评议)

五、总结全文,情感升华

1、学习第8段:

师:你们的评价很有水平。同学们,这堂课即将结束,然而,对神秘的月球,你们会停下探索的脚步吗?(生:不会)

2、出示课件6:

男生读、女生读、齐读最后一段。

3、小结:

师:老师相信,解开月球之谜,就在不远的将来,因为你们已经懂得:只有善于发现问题,并且提出问题,才能更好地解决问题。

〖附课件流程〗

1、人类登上月球的影像资料。

2、课本后资料袋中的第一段。

3、环形山图片及课本后资料袋中的第二段。

4、阿波罗11号登月情景简介。

5、课文的第四自然段。

6、句子:

这又是一个谜。

7、网页:

奇妙的月球。

8、课文最后一段。

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