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《荷花》教学设计

时间:2024-01-16 10:21:29
《荷花》教学设计15篇

《荷花》教学设计15篇

作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编收集整理的《荷花》教学设计,欢迎大家分享。

《荷花》教学设计1

活动目标:

1.大胆运用毛笔画荷花、荷叶,表现自己心目中的“荷塘月色”。

2.尝试合作绘画,运用简单的色彩表现丰富的画面内容。

活动准备:

颜料、毛笔、画好底色的铅画纸,荷花图片(课件)及实物若干,抹布,背景音乐《春江花月夜》,美工服,月亮教具,布置场地。

  活动过程:

一、欣赏“荷塘”,引起兴趣

1.进入活动室,欣赏场地上布置的荷花池,引起幼儿参与的兴趣。

2.师:“夏天到了,花儿都收缩了自己的花瓣,怕被太阳晒蔫了。荷花池里却绽放了无数艳丽的花朵。荷花不怕太阳,越开越大,粉粉的,映衬在碧绿的荷叶上更是美丽。瞧,摄影师把这些美景都拍下来了。”(欣赏荷花课件)

二、操作演示

1.展示作画工具:铅画纸、毛笔、颜料。

2.教师示范。

重点:毛笔蘸粉色,平按,表现花瓣,一片片花瓣组合,画出荷花。换细笔,蘸绿色画茎;大毛笔蘸绿色画荷叶,荷叶要画大些。

三、引导幼儿操作

师:荷花池开了很多的荷花 ……此处隐藏32279个字……”紧密联系起来,体会到“我”因花而激动,陶醉,“花”因“我”的欣赏而更艳,为体会下文,“我”忘我的变成了白荷花,与花融为一体作好铺垫。

2、“这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。”体会“我”此时的陶醉。

3、“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。”体会到 “我”由陶醉进入忘我的境地,想象满池的荷花在风中翩翩起舞的绰约风姿。欣赏荷花的姿态美。

4、忘我之间,我“忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。”“我”和“花”就这样自然的融为一体了。引读:一阵微风吹过来,(生)我就翩翩起舞……告诉我昨夜做得好梦……

5、“过了一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。体会,“我”的心情:愉悦,但又觉得惋惜。

四、总结。

1、整体把握课文描写荷花是从哪几个方面写的?“正面写荷花的美,侧面借助联想写出荷花的动态美”。

2、有感情的朗读课文,梳理自己学习的收获与体会。

3、交流学习心得:我体会到写景物一定要将自己融入到景中,仔细观察,用心体会;我体会到文中的“我”是个非常爱花的人,非常热爱大自然,热爱生活,有情趣的人;我体会到写作文时要注意段与段之间联系要紧密,像作者这样每段衔接非常自然;我体会到,写作文的时候用词要准确,形象,这样表达效果会非常好:我体会到读文章带边读边想象,这样文章会更美。我体会到写景的文章要学会联想,这样可以使文章更生动,更美。……

五、作业

1、摘抄文章中的精美语句。

2、默写自己描写荷花的词语和诗句。

3、看书上的插图,展开想象,写荷花。

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