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《猜字谜》教学设计

时间:2024-01-16 10:21:22
《猜字谜》教学设计

《猜字谜》教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的《猜字谜》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《猜字谜》教学设计1

教学目标

(核心目标标红,前加★号)

1、能正确认识12个生字,会写7个生字。

2、 能正确通顺的朗读课文,并猜出字谜。

3、 了解猜字谜的基本方法,并学习运用。

教学重点 能正确认识12个生字,会写7个生字。

教学难点 了解猜字谜的基本方法,并学习运用

教具准备 课件 课时安排 2课时

导学设计

教学过程 (第 1 课时)

教学任务 1、 初读课文,把课文读准确,读通顺。

2、 认识12个字,学写7个生字。

教学环节 教学预设(提问设计) 小组任务 修改补充

揭题导入

导学反馈

用时:4分钟 一、 猜谜激趣导入

1.出示字谜:一加一。请大家猜一个字。交流猜一个字。交流猜的方法。

2 .板书课题,领读,指导书写“字”并组词。 小组讨论交流

精讲点拨

用时:18分钟 一、 初读第一则字谜,学习生字。

1.自由读文 ……此处隐藏14622个字……、检查生字的自学情况

(1) 出示生字卡片,“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。

(2) 开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

2、写字。

(1) 出示我会写的7个生字:“字、左、右、红、时、动、万”,指名认读、领读。

(2) 教师范写田字格中的生字,学生书空。

(3) 学生描红、临写,教师巡视、指导。

四、再读谜语,理解谜面 (一)学习第一则谜语。

1、教师出示谜面,学生自由朗读。

2、教师指导朗读第一句。

师:想想什么是绿色的?什么是红色的?什么时候左右相遇起凉风?

3、指导朗读最后两句。

师:想想什么最喜欢及时雨?什么最怕水来攻?

4、想一想谜底会是什么字?学生猜出时,教师出示谜底卡片。

5、回想一下是怎么猜出谜底的?学生交流。

6、背诵谜语。

(二) 学习第二则谜语。

1、复习汉字:请、情、晴、清。精、睛。

2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景,让大家观察,学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演,用谜语的话说一说,猜出谜底。

3、朗读谜语,猜谜底。

4、背诵谜语,看谁背得最快。

五、总结全文。

学了这一课,你学会了什么呢?

六、扩展活动

1.猜字谜

一口咬断牛尾巴(告) 天无它大,人有它大。(一) 收集谜语。

3.自编谜语。

板书设计:

《4 猜字谜》 第一则:

秋 第二则:请 清 情 睛

《《猜字谜》教学设计.doc》
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