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葡萄沟教学设计

时间:2024-01-16 08:08:35
葡萄沟教学设计

葡萄沟教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的葡萄沟教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标:

1.会认12生字,会写12个生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文,感悟课文内容。

3.感受葡萄沟是一个好地方,向往新疆,向往葡萄沟。

教学重难点:

1.生字的教学。

2.感受葡萄沟是个好地方。

3.生字“摘”的记忆与书写。

4.葡萄干是怎样做成的。

教具准备:

1.一张地图中国地图。

2.多媒体课件或吐鲁番葡萄沟的录像带。

3.少量的葡萄干。

教学课时:第1课时

教学过程:

一、猜谜导入

1、猜谜:树弯弯藤弯弯,结的果实一串串,一个一个圆又圆,吃到嘴里酸又甜。

2、出示中国地图:在我国新疆吐鲁番有个盛产葡萄的地方,这就是葡萄沟。

3、板书课题,齐读课题。

二、初读课文

1、自读课文,要读准每个字音,不认识的字同桌互相解决。

2、出示本课生字:自己会的可以不读,不会同桌讨论。

3、指名领读。同位互教互读。开火车读 ……此处隐藏228个字……五光十色”的意思。

(5)听了你们说的那么好,老师真想读一读。师范读。

(6)说一说你听出什么来了?通过学生的评价,渗透读的方法。如重读“一大串,一大串”“五光十色”“美丽极了”、把表示颜色的词读得一个高,一个低,等。

(7)指名读。

(8)评价后,同位互读再互评。

5、过渡语:葡萄这样的诱人,真想吃个饱。那里的老乡愿意吗?你从哪里看出来的?

指名说,歌词里说“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家,赶快端起书来,让我们夸一夸维吾尔族的老乡吧!(齐读:要是这时候……吃个够。)

6、引导背诵

(1)师范背,生闭眼想象。

(2)说一说,你想到了什么?总结老师背得快又好的窍门:边背边想象画面。

(3)生自由练背。

(4)指名背。

(三)学习第三、四自然段

过渡语:昨天去串门,见邻居家的小姑娘在吃葡萄干,我问:你知道葡萄干是怎样制成的吗?她想了想说:“是太阳晒成的。”同学们,你们说对吗?先不要急着回答,大声读读课文第三段吧。

1、指名说

2、看课件,进一步了解葡萄干的制作过程。

3、品尝葡萄干,感受它的味道。

4、齐读:葡萄沟真是个好地方。

(四)通读全文,整体感悟葡萄沟是个好地方。

(五)拓展练习

1、填空,书上的课后题。

2、选做题

(1)小组合作设计一则广告,宣传葡萄沟的葡萄或葡萄干

(2)收集家乡的风景、特产、人物等,介绍自己的家乡。

(3)画一画五光十色的葡萄,办个图画展。

《葡萄沟教学设计.doc》
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