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《路旁的橡树》教学设计

时间:2024-01-15 23:39:40
《路旁的橡树》教学设计

《路旁的橡树》教学设计

作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的《路旁的橡树》教学设计,欢迎阅读与收藏。

《路旁的橡树》教学设计1

教材分析:

《路旁的橡树》是人教版三年级下册的一篇略读课文,讲述了人与橡树和谐共处的感人故事。为了保护这棵高大、粗壮、挺拔的橡树,筑路工人和工程师在经历了一番思想斗争后,最后圆满地完成了施工计划,又完好地保留了者棵粗壮的橡树,体现了人们对环保的高度重视。文章语言质朴无华,反映了人们高尚的行为。

学情分析:

学生通过对前一课的学习,对于本课的学习会比较容易理解,但文中别样的深意同样能给三年级的孩子以心灵的震动,让他们感受文中人物的灵魂美。

教学目标:

1、借助拼音和字典,能正确、流利的朗读课文。

2、了解课文内容,体会筑路人高尚的心通过反复朗读和理解词语,读懂课文内容,从筑路工人的行动中受到启示,了解建设与生态环境的关系,树立环保意识。

3、培养学生独立自主的阅读能力。

教学重点:

体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心,联系生活实际为保护环境作出自己的努力。

教学难点:

从筑路工作的行动中受到启示,增 ……此处隐藏14096个字……名说说橡树什么样?遇到了什么危险?

引导品析:它是那么粗壮、结实、挺拔。就像草原的哨兵一样。

2、认真研读第一小节,体会这条路的重要。

3、创设情景:各自选择角色,如草地蓝天两座城市的领导人或者是市民,为这条公路付出无数心血的设计者,远离家乡来修路的工人。各自在橡树和公路之间做抉择,并说明理由。体会做抉择的矛盾,和难以取舍。

4、重点引导品析:工程师和筑路工人的言行,体会他们的内心。从而了解他们那颗“高尚的心”。

5、对比读人们设想的路是:这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。和修好后的公路对比:它像箭一样笔直,却只在一个地方弯曲成马蹄形。

讨论:这条修好的公路漂亮吗?领悟,公路的缺憾,恰恰体现了人们保护橡树自觉行动中所展示的高尚的心灵。而那路旁的橡树,更粗壮更结实的挺立于蓝天白云之下,是人与自然携手共处的最美好的宣告!

总结:因为善待了橡树,保留了橡树,这条路因此变得更出名,更有灵性,它从此有了另一个响亮地名字(学生异口同声地回答)——爱心路!

6、欣赏路旁的橡树,深刻理解:筑这条路的人一定有一颗高尚的心。

拓展,仅仅是筑这条路的人的努力保留了这棵橡树吗?让学生体会到对橡树的保护并不是少部分人的努力,应该还有采用了工程师建议的决策者等更多人的自觉意识和行动!从对橡树的呵护,拓展至对环境的自觉保护,是应尽的职责和本分!

四、作业。

1、摘抄句子并品析。

2、收集人们自觉保护环境的感人故事。

3、写一写。

以橡树或者橡树上生活的小鸟,或者是橡树旁盛开的小花,或者是一位游人,或者是工程师,筑路工人,改写橡树的故事。

《《路旁的橡树》教学设计.doc》
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