《奇妙的克隆》教学设计
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编收集整理的《奇妙的克隆》教学设计，欢迎大家分享。
《奇妙的克隆》教学设计1教学目标
１、了解有关克隆的科学知识
２、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。
３、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯
重点：理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。
难点：对文章结尾一段话的理解。
课时：两课
教学思路与教学活动过程设计
一、课前预习
１、阅读课文，借助工具书解决字词障碍。
2．查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。
3．思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。
二、导入新课
假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。
三、整体感知后研读课文：
< ……此处隐藏22928个字……只羊密切相关的奇妙的高科技知识的课文──《奇妙的克隆》。二、整体感知课文（采用讨论的形式，培养学生探究以及筛选、整理资料的能力）
１、读一读：快速阅读课文，注意字词。
２、想一想：
⑴我们知道了世上有一只克隆羊，读过课文之后你知道多利是怎么来的吗？（ppt）补充多利的命运的资料。
⑵在克隆羊诞生之前，科学研究人员还进行了哪些研究？
⑶文章在这部分中采用的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢？
３、议一议：
⑴出示图片“试管婴儿”，奇妙的克隆的图片／试管婴孩的产生（ppt）试管婴儿属于克隆技术吗？为什么？
⑵克隆人──祸兮，福兮？
４、说一说：
⑴每一门科学的发展，都伴随着无数次的失败，一步一步走向成熟和完善，克隆技术当然也不例外。能否请同学们向老师介绍一下克隆技术发展到现在的大致情况？奇妙的克隆的图片／克隆技术的发展过程ppt
⑵克隆技术在不断的发展，这与科研人员的努力是分不开的，中国科学家也作出了不可磨灭的贡献，看看文中哪些地方体现了他们的努力？作为学生，我们在学习中应该如何做呢？（学生自由发言）
⑶到现在为止，我们对克隆技术有了比较全面的了解，但克隆是一项复杂而高深的生物技术，作者谈家桢为什么能够把高深的生物技术介绍的简洁、明了？试举例说明（同学自由发言，主要从说明方法的角度）
⑷说说自己身边的克隆。
三、延伸作业
请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结。教师注意根据学生的回答加以点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还从方法上、思想情感上考虑。
