《程式与意蕴——中国传统绘画》教学设计
作为一名老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的《程式与意蕴——中国传统绘画》教学设计，希望能够帮助到大家。
教材分析
本课通过中国画家作品的分析,从而理解笔墨韵味给人带来的美感。通过画家对用笔用墨、用色等相关内容的鉴赏学习,认识中国画笔法墨法的独特表现力，进而理解中国画艺术所承载的思想境界与审美理想，学会从多个角度欣赏与认识中国画作品,逐步提高视觉感受能力、理解能力和表达能力。能够在文化情境中认识美术,提高对中国美术作品和美术现象的学习兴趣,形成健康的审美情趣。并在学习过程中对中国传统绘画进行系统梳理,形成对传统绘画的历史脉络清晰的认识,最终使我们对经典作品具备一定的审美判断,了解其艺术特征,感受其艺术魅力。
引导学生提升图像识读的能力和自己的审美判断，在鉴赏学习过程中深化自己的文化理解水平。
本课教学完成三个学习任务：
学习任务一：学生了解中国绘画发展的基本脉络；
学习任务二：认识并逐步理解中国画的造型特点是什么？
学习任务三：体会宋代山水画的笔墨和意境之美。
学情分析
高二学生通过对名家作品的分析，多数学生能够理解中国画笔墨韵味给人带来的美感。学生运用已有的知识和水平 ……此处隐藏2337个字…….社会学式鉴赏:请问《蓬皮杜国家艺术文化中心》建筑和《自行车轮子》雕塑能不能算是艺术?杜尚那么做有什么意义?
小结:杜尚拉近了艺术和非艺术的距离，促进我们思考艺术与生活的关系。在实际的鉴赏过程中，要调动所有能用想得到的方法，进行全方位、多角度、立体化的鉴赏。
活动三：教师出示相关图片，让学生分别指出美术有哪些大的分类:依据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影等六大门类。学生依据教师所出示的图片思考归纳出美术的六大门类。
小组合作探究
学以致用，小组合作分析《韩熙载夜宴图》
播放《韩熙载夜宴图》动态还原图，学生带着问题欣赏：
（1）视频画面描绘了什么内容？
（2）画中的人物形象什么身份？
（3）画面分为几个部分？
（4）画家为何塑造这些形态各异的人物形象？他想表现的是什么？
簮花仕女图（局部）中国画 绢本设色46cm x 180cm 吹笛少年 油画 布面油彩 160cm x 98cm
周昉 唐 辽宁省博物馆 马奈（法国）1866年 奥赛博物馆（法国）
练习
请学生分成几个小组，以小组为单位分别选出一幅他们比较感兴趣的美术作品，运用今天所学习的美术鉴赏的一般过程和方法，尝试进行鉴赏，再请同学互评，最后教师总结评价。
小结
首先请同学们回顾本节课所学知识点，最后教师补充总结。
作业
1.小组合作探究《韩熙载夜宴图》，分析画中如何运用美术语言表现对象，写一篇200字左右的鉴赏报告。
2.同学们根据271bay和导学材料自主鉴赏，了解各个阶段的特点。
