当前位置:首页 > 教学范文 > 教学设计

鲸教学设计

时间:2023-10-17 17:00:21
鲸教学设计15篇

鲸教学设计15篇

在教学工作者实际的教学活动中,编写教学设计是必不可少的,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编为大家收集的鲸教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

鲸教学设计1

学习目标

1、认识本课3个生字,会写10个生字。

2、朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。(重点)

3、初步掌握列数字、作比较、打比方的说明方法。(难点、重点)

4、培养学生热爱科学,保护环境的意识。

教学过程:

第一课时

一、导入:

今天我们学习《鲸》(板书:鲸)这篇课文,请问这个字怎么念。

这个字哪部分表示读音?

(右边的“京”表示读音。)这就是我们通常所说的什形声字。

形声字由哪两部分组成这些部分分别表示什么?

(形声字由声旁和形旁组成,声旁表示声音,形旁表示意思。)

这个字的形旁表意正确吗为什么

(正确。因为鲸生活在海洋里,它的体形像鱼。

不正确,鲸不属于鱼类。)

为什么说鲸不属于鱼类鲸属于哪一类动物?

二、整体感知课文,学习第二段

1、生自由读课文,在文中找答案。

(鲸属于哺乳动物,因为鲸用肺呼吸,是胎生的,这些都说明鲸不属于鱼 ……此处隐藏27665个字……我们体会出作者通过举例子、列数字、作比较、假设等说明方法写出了鲸的体形庞大。运用这样的学习方法去学习其他方面。

四、习得学法,学以致用

自学指导二:要求:默读2---7自然段,了解鲸的其它特点,标画含有说明方法的句子,并体会这种说明方法的好处。

方法:选择你最喜欢的部分进行品读,可以采用讲一讲,画一画,演一演等方式进行。时间:5分钟

生自由交流

展示汇报(演一演鲸进食的特点

画一画鲸睡觉的样子)

点拨分类别:把一种事物分成两类或多类,并逐类介绍。

打比方:其实是比喻,但在说明文中是打比方

使说明的事物形象具体,给人以深刻的印象。

五、当堂检测,拓展提升

学完课文,相信同学们对鲸有了更为具体的了解,通过查阅资料,我们知道鲸有很多种,请大家一起欣赏鲸家族的部分成员。

下面我们组织一个“巨鲸演讲团”,请同学们借助搜集的资料,选择自己喜欢的一种鲸,以鲸的口吻像大家介绍,好吗?

老师把自己化作蓝鲸

出示

大家好!我,就是鼎鼎有名的蓝鲸,是世界上最大的动物。我身长7米,体重190吨,相当于300多头黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重,比一头大象还重。我的力气特别大,能抵得上一个火车头的拉力。因此,有人管我叫“大力士”。怎么样,大家记住我了吗?

你觉得怎么样?运用了列数字,作比较,下面请大家也扮演一种鲸,要注意运用一些说明方法。(生展示)

总结:通过这节课的学习,我们了解了鲸的特点,还学习了这么多的说明方法,并能加以运用,很好。希望通过这节课的学习,为同学们打开探索海洋动物的大门!

《鲸教学设计15篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式