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《金色的鱼钩》教学设计

时间:2023-10-08 21:26:12
《金色的鱼钩》教学设计15篇

《金色的鱼钩》教学设计15篇

在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的《金色的鱼钩》教学设计,希望对大家有所帮助。

《金色的鱼钩》教学设计1

教学目标:

知识与技能目标:

借助课文进一步提高阅读速度,提升阅读能力。

过程与方法目标:

(1)理解课文内容,找出文中的几种描写方法。

(2)引导学生反复读课文找出描写作者感情变化的语句。体会老班长忠于革命舍己为人的崇高品质。

情感、态度与价值观:

(1)通过自读课文,深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴含的意义。

(2)在多种形式的朗读中,体会文章所表达的思想感情,理解鱼钩与老班长之间的关系。

教学重点:

借助课文进一步提高阅读速度,提升阅读能力。

教学难点:

通过自读课文,深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴涵的深刻意义。

教学过程:

一、设置悬念,导入课文

(大屏幕出示一段文字:他快40岁了,个儿挺高,背有点驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。)

1、请同学们读一读这段文字,说一说这属于哪种描写方法?

2、你知道这描写的是谁吗?

3、大 ……此处隐藏24791个字……p>

板书设计:

金色的鱼钩尽职尽责老班长

舍己为人金色鱼钩忠于革命

《金色的鱼钩》教学设计15

【教学目标】

1、学习课文,能找出点明题意的句子,能有感情朗读描写老班长语言的句子,体会人物的精神,从而理解“这个长满红锈的鱼钩……金色的光芒!”这句话的含义。

2、学习生字新词,理解“三长两短”、“喜出望外”、“奄奄一息”等词语。

【教学过程】

一、检查自学字、词情况

1、根据意思听写词语:

“三长两短”、“喜出望外”、“奄奄一息”。

2、齐读生字、新词。

3、说说容易读错、写错的字、词。

二、初读课文,感知大意

1、默读课文并思考:

⑴简要说说课文写了一件什么事?

⑵找出点明题意的句子(用直线划下来)。

2、反馈。

三、理解“这个长满红锈的鱼钩,将永远闪烁着金色的光芒!”的含义

1、齐读。

2、质疑:“这个长满红锈的鱼钩”怎么会“永远闪烁着金色的光芒”?

3、讨论。

4、定向。找一处老班长的语言,读读,简要说说意思,然后想想反映了老班长的什么精神,最后有感情朗读。

5、自学。

6、交流。(以感情朗读为重)

7、体会老班长的精神。

8、说说“这个长满红锈的鱼钩,将永远闪烁着金色的光芒!”这句话的含义。

9、练习。

四、课堂作业设计

1、根据意思写词语。

2、体会“这个长满红锈的鱼钩,将永远闪烁着金色的光芒!”这句话的含义。

《《金色的鱼钩》教学设计15篇.doc》
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