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植物妈妈有办法教学设计

时间:2023-10-08 05:55:23
植物妈妈有办法教学设计

植物妈妈有办法教学设计

作为一名教职工,总归要编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编精心整理的植物妈妈有办法教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

植物妈妈有办法教学设计1

【教学要求】

1、指导学生认识“植”“旅”等15个认读字,会写“法”“脚”等10个会写字。重点指导“脚、它、更”三个字的书写。

2、指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的含义,感受语言的趣味,了解植物传播种子的方法。

3、指导学生根据课文内容编写其他植物传播种子办法的儿歌,提升语言运用的能力。

【教学重点】

引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义,感受语言的趣味,了解植物传播种子的方法。

【教学难点】

引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇,感受大自然的奇妙,有探究科学的愿望。

【课时安排】

二课时。

第一课时

课时目标

1、指导学生认识“植”“旅”等14个认读字,会写“法”“脚”等10个会写字。重点指导“脚、它、更”三个字的书写。

2、指导学生准确、流利、有感情地朗读课文, ……此处隐藏27204个字……怎么样;品一品,这一小节哪个词用得好;背一背,边看图画,边试着背一背这一小节。

(二)指导学习第三小节

接下来,我们以小组为单位用上一小节的学习方法来学习这一小节。出示小组合作提示。

1、指名读第三小节,思考苍耳妈妈的办法是什么?

2、播放苍耳传播种子的微课视频,边看边想苍耳妈妈的办法怎么样?

3、你觉得作者哪个词语用得好?相机指导“铠甲”。出示铠甲与苍耳的对比图片,体会“带刺的铠甲”用词巧妙之处。

4、指导背诵这一小节。

(三)自主学习第四、五小节

1、小组汇报学习情况。

2、豌豆妈妈的办法是什么?

3、师相机点拨“蹦着跳着”“啪的一声”,体会豆荚离开妈妈时的心情。

4、指导朗读:小组读,男女生赛读,边做动作边读。

5、大自然有很多很多有趣的现象,我们怎样才能发现他们呢?

6、师指板书小结:(师生共同小结)

过渡:只有细心的小朋友,才能获得许许多多的知识。

三、指导书写“知、识”二字

1、出示“知”“识”二字。

2、指导学生说“四看”。一看结构,二看宽窄,三看高低,四看关键笔画。

3、师范写。

4、生独立书写,师巡视

5、出示学生作品,生生互评。

四、深化内容,拓展延伸

1、同学们,植物妈妈的办法很多很多,你知道植物还有哪些传播种子的方法吗?播放《一粒种子的旅行》微课视频。

2、说一说通过看微课视频,还知道了哪些植物妈妈传播种子的办法。

3、请同学们自己当一回小诗人,把诗句补充完整。

《植物妈妈有办法教学设计.doc》
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