《同一首歌》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《同一首歌》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《同一首歌》教学设计1一、教学目标
1、认同《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情，以积极的状态参与歌唱。
2、通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵。
3、增强学生间的友谊与合作意识的碰样，感受合唱的效果。
二、重难点；
有表情的演唱歌曲；混声声部的统一。
三、教学过程
1、课前准备：为学生创设音乐课堂的气氛，
教师：播放《同一首歌》合唱录音（出示视频相关资料）
学生：在歌声中进入教室并欣赏歌曲
2、导入
教师：同学们好
学生：老师好。
教师：我们在优美的歌声中迎来了我们今天的音乐课，刚才同学们听到的这首歌叫？
学生：《同一首歌》
教师：非常好，同学对这首歌很熟悉。大家能唱一唱，试一试吗？
教师播放音乐，
学生跟唱《同一首歌》
3、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
发声练习
……此处隐藏7453个字……4/4拍。歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)
四、歌曲演唱
1、活动二（讨论：歌曲表达了什么样的主题？）
试唱歌曲感受歌词内涵，思考歌曲表达了什么样的主题？
2、学生讨论
全班交流，教师结合学生的理解小结
3、学生跟着老师电子琴的旋律一起演唱歌词
4、思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同?
教师：在演唱过程中，两大段应该怎样处理?
5、跟琴演唱
6、活动三：唱歌曲，设计表演形式
设计表演形式、集体交流、根据学生设计的演唱形式再次进行演
五、拓展活动
活动四：二声部合唱体验“星光散满了所有的童年”
1、旋律学习
2、哼唱
3、师生合作
4、学生代表表演（在音乐声中一起展示）
六、小结
现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。让我们在优美的歌声中来结束本节课的学习吧！齐唱《同一首歌》。
王x导师评语：
本课的结构流程执教老师做到了心中有数，从难点解决到结构分析，再到二声部练习，最后是学生的配合表演。有指挥、有集体展示、组合表演，还有其他乐器配合展示，这是整节课的亮点，学生在展示的演唱和表演中表现出了自发的愉悦感和成就感。
存在的不足是忽视了对演唱歌曲的深入感受，对于高中学段的学生来说，学唱旋律已不成问题，学生需要教师更深层次的引导去感受旋律的美感和歌曲的意境表达。
