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足球教学设计

时间:2023-08-31 12:34:16
足球教学设计14篇

足球教学设计14篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的足球教学设计,欢迎阅读与收藏。

  足球教学设计 篇1

足球,有“世界第一运动”的美誉,是全球体育界最具影响力的单项体育运动。标准的足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员,共11人,在长方形的草地球场上对抗、进攻。比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内,每射入一球就可以得到一分,当比赛完毕后,得分最多的一队则胜出。如果在比赛规定时间内得分相同,则须看比赛章则而定,可以抽签、加时再赛或互射点球(十二步)等形式比赛分高下。足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外,球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球(开界外球例外)。体育课足球教学设计。

一、教学内容分析

熟悉球性是学生体验足球的开始,可以达到建立球感,为学习掌握其他足球基本技术打下基础,有助于技术技能的形成,所以本课时安排以下内容:

1、熟悉球性:揉球、踩球、脚内侧拨球、脚背面正面颠球、拉球

2、足球游戏:抢圈游戏、踩拉球接力

二、教学目标设置:

1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。

2、通过球性练习建立球感、熟悉球性。

3、发展学生的协调性 ……此处隐藏19663个字……众—右边的观众)2.选择你喜欢的自然段读一读,并画出描写你喜欢的人物的语句重点读一读。

四、作业:读一读课文,自主积累词语,充实“我的词语库”。

第二课时

一、指名接读课文。

二、观察画面,自主探究,精读课文:1.自读,再看一看课题:你会发现什么问题?你的脑子里会闪现出一个什么问题?(如:既然课题是“小足球赛”,那么课文内容讲的应该是一场足球赛,为什么课文插图上却看不到队员,也看不到足球?他们是怎么进行比赛的?那些观众看到了什么?)2.再读、交流,尝试解决问题。(课文试图通过刻画人物的神态、动作,从侧面让我们感受、想象足球比赛的激烈。)3.合作学习:观察—想象—读文。观察图,你喜欢谁?能跟你的学习伙伴说一说他(她)的样子、神态、动作吗?猜一猜他(她)心里会怎么想?可能会说什么?可能看到了什么?再从课文中找出描写他(她)的那段话读一读,看看课文是怎样描写的。4.学习小组汇报合作学习情况。5.带着你的想象通读全文。

三、总结课文,仿写片段:1.通过同学们的发言,我越看这幅油画越有意思,他们所有人的视线都集中在远处的场地,可见那里一定在举行着精彩的、激烈的足球比赛。那这个足球比赛到底是什么样子的呢?(师播放录像片段)现在让我们回头再看看这幅油画,再来品味品味它,你觉得它之所以成为世界名画,主要原因何在?(它妙就妙在没有把比赛的场面直接画出来,而是留出空白,让人们展开丰富的想象,让人回味无穷。)2.出示图仿写:仿照课文的写法,写出图上一家人看“精彩小品”的动作和神态(写一个片段)。写后交流,品评。

四、作业:足球是一项古老的运动项目,也是世界上普及最广的运动项目之一。课后搜集有关足球的资料在同学之间交流。

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