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《这片土地是神圣的》教学设计

时间:2023-08-29 08:08:16
《这片土地是神圣的》教学设计

《这片土地是神圣的》教学设计

作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的《这片土地是神圣的》教学设计,希望能够帮助到大家。

《这片土地是神圣的》教学设计1

在西雅图的土地上,回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。文章以饱含深情的语言,形象地描述了人类与河水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对这片土地无比眷恋的真挚情感。

教学目标:

1、会写8个生字,正确读写“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”9个词语,并理解“神圣、眷恋”的意思。

2、有感情的朗读课文,背诵感受最深的部分。

3、理解课文内容,揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。

4、体会人类与自然休戚相关、不可分离的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。

教学重点:

引导学生通过朗读,感悟文章优美的语言,体会人类与自然息息相关、不可分离的情感。

教学难点:

1、理解含义深刻的语言;

2、通过学习,引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识,激发学生的环保意识。

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

一、创设情境,激趣导入。 ……此处隐藏37170个字……解“神圣”

例如:

1、河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样,善待我们的河水。

(1)学生边谈感受边通过朗读表现不同的感情色彩(随机板书)

(2)看过电影上的慢镜头吗?慢镜头让我们看得仔细,闭上眼睛让我们一起用心慢慢回放(播放迷雾森林音乐,师配乐背诵“那清澈湖水中的每一个倒影……我们的希望”;音乐转成低沉恐怖色彩,闭目想象,这段音乐让你想到了什么?)

a、浪费水资源的现象

b、河道污染

c、相关课文或文章

2、如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。

(1)本文的写作特点之一,反复吟咏,增强表达效果;

(2)学生分别从不同角度谈出对“放弃”的感受(不忍放弃、不愿意放弃、不得不放弃……),并通过朗读表现(板书)

(3)正如大家所说面对这神圣的土地,印第安人不忍、不愿、不得不放弃,字里行间我们能感受到印第安人对这片土地深深地眷恋(板书)让我们采用配合读的方式表现这种情感。

四、深化“神圣”

西雅图还希望我们做些什么?快速浏览课文最后一部分,再次用心灵和这些方字对话。(学生据课文分析)

西雅图要白人献出全部的力量和情感来保护这片土地白人做到了吗?

(出示视频——西雅图的现状)简单说说你的感受。

五、出示“课余作业”

(这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,热爱和保护我们脚下每一寸神圣的土地是我们的共识,此时此刻一写有很多话要说,提示:制作环保提示卡、设计公益广告词、画环保宣传画、唱唱关于环保的歌曲……)

《《这片土地是神圣的》教学设计.doc》
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