当前位置:首页 > 教学范文 > 教学设计

《山中访友》教学设计

时间:2023-07-25 14:47:46
《山中访友》教学设计(通用15篇)

《山中访友》教学设计(通用15篇)

作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编帮大家整理的《山中访友》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《山中访友》教学设计1

【教学目标】

1、积累字词,整体感知课文,理清文章思路。

2、品味精美的语言,揣摩作者对大自然的热爱之情。

3、培养健康高尚的审美情趣,增强热爱大自然,保护大自然的意识。

【教学重点】

整体感知文章,理清文章思路,反复诵读,体会作者的感情。

【教学难点】

欣赏品位文章的语言,在欣赏和品位中受到情感的熏陶、思想的启迪。

【教学方法】

情境教学法、讨论法、探究法。

【教学时数】

1课时。

【教学手段】

多媒体。

【教学过程设计】

一、创设情境、导入新课

二、整体感知

1、检查预习,扫清文字障碍:

⑴你能读准下列红字的读音吗?

⑵根据所给的解释说出词语。

2、听朗读录音,思考问题:

⑴作者在山中都访问了哪些朋友?

⑵(按照顺序找)他是怎样称呼这些朋友的?

……此处隐藏26327个字……p>

D、你好!雪妹妹:你那么干净洁白,你是美丽的化身,你从天空富有诗意的落下来,跳着优美的舞蹈,我喜欢你!

E、你好!柏树,你用臂膀组成了绿荫,为我们遮挡强烈的阳光,用树叶做成了一张张邀请卡,邀请四海的亲朋好友,我带着敬佩祝福你四季常青。

(指几名同学读出自己的句子,评析。)

(五)、体验与反思(图示)

我们随着作者“带着一路月色”“带回了满怀的好心情”回到了家中。你有哪些思考和体验?在日常生活中,我们应该怎样珍视我们自然界的朋友?

问题:

1、文章体现了人与自然一种怎样的关系?

2、生活中人与自然有哪些不和谐的现象?

3、假如你是自然中的一员,你想对破坏自然的人们说些什么?

4、学生自由发言:

5、师总结:(图示)我们应该爱护自然、保护环境,共同维护我们的家园,让人和自然协调发展,形成和谐的朋友关系。我相信,这也是本文作者的心声。

(六)、作业布置

拓展延伸作业:(图示)假设你是某一景物,实际上景物已经成为游人的朋友了,请你以景物为角色,与游人互诉心声。写一段文字,字数不限。

板书设计:

13、山中访友李汉荣

古桥——老朋友

树林——知己

山泉——姐姐爱护自然

溪流——妹妹

访友白云——大嫂保护环境(和谐共处)

瀑布——大哥

悬崖——爷爷热爱生活

云雀——弟弟

蚂蚁——小弟弟

启示:要有持久而不变的坚韧的灵魂要深深扎根于人民大众当中

要淳朴善良用爱心待人不去搬弄是非

《《山中访友》教学设计(通用15篇).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式