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《美丽的武夷山》教学设计

时间:2023-07-25 14:47:44
《美丽的武夷山》教学设计

《美丽的武夷山》教学设计

作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编整理的《美丽的武夷山》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《美丽的武夷山》教学设计1

一、教学目标:

1、能正确、流利的朗读课文,体会武夷山的美。

2、渗透进行句式训练。

二、教学重点:

体会武夷山的美,能够美读。

三、教学难点:

能用边读边想象的方法美读课文。

四、教学过程:

一、激发兴趣,导入新课。

师:你们喜欢爬山吗?爬过什么山?今天,老师带你们到美丽的武夷山去看一看。

板书:美丽的武夷山。认识:“武”“夷”。

二、初读感知,自主识字。

1、自由读课文,用自己喜欢的方式解决不认识字。

2、检查识字情况。

(1)读词语。(2)读字。(采用多种方式)

3、指名读课文,评价读书情况。

三、熟读课文,加深理解。

1、轻声读课文,说一说你体会到了什么?

2、师:武夷山的美体现在哪些方面?

3、小组合作学习喜欢的段落。

4、学生汇报,教师相机引导理解课文内容。

(1)第二自然段。教师提问:这里 ……此处隐藏17210个字……1、小朋友,今天我们一起到美丽的武夷山去看看,你们愿意吗?

2、学生齐读课题,根据题目,猜猜今天要去的地方会有什么景物?

二、读通课文,认识生字

1、美丽的武夷山到底会有什么景物呢?请带着猜测去读课文,边读边画出自己不认识的字。

2、学生说出课文主要写的景物,引证自己的猜测。

3、学生选择自己喜欢的方式识字。

4、同桌互读课文,达到读通、读准。

5、教师巡视、指导,及时评价学生的读书情况。

三、创设情境,理解课文

1、教师配乐朗读课文,创设美的意境,让学生感受武夷山的美丽。

2、武夷山到底美在哪里?引导学生认真读课文,在文中找答案。

3、根据学生的回答,教师视情况相机追问:为什么?或引导想像,让学生抓住文中的词句谈谈自己对课文的理解感受。

4、根据学生的理解、感受,再回到文中,启发学生分别把自己的理解、感受朗读出来。

5、师:想不想亲自到此一游呢?(播放录像)通过多媒体播放武夷山的景色,进一步让学生从感官上感受武夷山奇山秀水的美。

6、在学生理解课文,图像直观感受的基础上,引导学生谈谈武夷山为什么给人“如诗如画”的感觉呢?

7、通过配乐,让学生有感情地朗读出山水之美。

8、师:如果我们现在去游览,应该怎么走?为什么?切入最后一个自然段的朗读,边读边想像那种如诗如画的情景。

四、畅谈收获

五、拓展延伸

1、可以画一画美丽的武夷山;

2、鼓励学生把自己知道的山的名字写下来;

3、还可以搜集我国名山的图片或资料介绍与大家共享。

《《美丽的武夷山》教学设计.doc》
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