口语交际教学设计

口语交际教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的口语交际教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

综合性学习：黄河，母亲河

【活动目标】

1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化中的，从而歌颂黄河的贡献，学习黄河的精神。

2、关注母亲河现状，加强环保意识。

3、培养学生根据主题搜索、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

4、培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作。

5、培养学生在综合性学习中的创新意识和创新能力。

【活动重点】

1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解。

2、通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作等方式，培养学生保护母亲河的责任感。

【活动内容】

知黄河——颂黄河——忧黄河——救黄河

【课时安排】

五课时：

活动指导、讨论一课时

活动两课时：“知黄河、颂黄河”一课时（课外资料搜集，课内文艺汇报）

“忧黄河、救黄河”一课时（课外搜集资 ……此处隐藏15292个字……会有许多意想不到的事情发生，只有我们多积累自我保护的知识，多掌握求生的技能，才能在遇到突发事件时冷静应对，才能更好地生存。

五、布置作业，巩固提高

1、搜集一些救护常识，并做好积累。

2、与同学合作，制作一份以“自我保护，学会生存”为主题的手抄报。

教学目标

知识与技能

1、能读懂口语交际题目，明确要求。

2、能根据要求进行口语交际。

3、表达流利、有条理。

过程与方法

通过联系生活实际，挖掘生活素材，在小组内相互交流讨论进行口语交际活动。

情感态度与价值观

1、通过口语交际训练，提高学生的动口表达能力，语言组织能力，逻辑思维能力和拓展创新能力，激发学生的学习兴趣。

2、增强学生热爱科学、观察生活、探索发明、团结协作的观念和意识。

重点、难点

重点：能按要求进行口语交际训练。

突破方法：认真读题目，弄清要求，然后充分挖掘资源，结合小组合作学习的优势来突破。

难点：表达流利、有条理，把发明的过程说清楚。

突破方法：先瘵要表达的内容进行思维加工，哪些先说，哪些后说，然后自己对自己进行表达，最后在小组内表达。

教学步骤

一、激情导入

二、明确目标

1、学生自由读口语交际题目，明确口语交际目标。

2、小组合作讨论、交流。

3、师生共议，归纳

三、材料交流

四、交流过程

五、课堂小结

学生将本次口语交际的收获进行整理、记录。