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四年级田忌赛马教学设计

时间:2023-07-20 05:55:27
四年级田忌赛马教学设计

四年级田忌赛马教学设计

作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的四年级田忌赛马教学设计,欢迎阅读与收藏。

四年级田忌赛马教学设计1

教学要求

1、通过学习,使学生懂得取胜的原因是因为孙膑能仔细观察,进行巧妙安排的结果,培养学生观察事物,勤于思考的好习惯。

2、能给课文分段,总结段意。

3、有感情地朗读课文。

4、学会生字、新词。

教学重点

懂得转败为胜的根本原因。

教学难点

同上。

教学准备

投影仪。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、解题,了解背景

二、初读课文,了解大意

1、范读全文,了解大意。

2、预习课文。

①学习生字。

拼读生字,识别字音、字形、字义。

忌:上部分“己”不出头,不可写成已或巳。

丧:下部分不能多写一笔“丿”。

赢:下部分是三个字组成“月、贝、凡”

②学习词语。

挖苦:用尖酸刻薄的话讥笑人。

垂头丧气:情绪低落、消沉。

胸有成竹:画竹子时,心里有一幅竹子的形象。比喻做 ……此处隐藏18733个字……

齐威王:上中下

2、小结:同样的马,只调换了一下出场顺序,田忌就转败为胜。这么好的办法,田忌想不出,孙膑为什么能想出?

3、小组讨论。

4、全班交流。

出示句子:“齐威王的马比你的快不了多少呀……”

(分析这个句子的意思,得出这个结果是孙膑经过认真观察,分析比较而得出的。)

5、总结板书:认真观察,仔细分析

6、假如“齐威王每个等级的马比田忌的强很多,只调换一下出场顺序”,田忌能反败为胜吗?为什么?

(l)小组讨论交流。

(2)全班交流。

(3)小结:调换马的出场顺序,可以转败为胜的根据是“齐威王的马比田忌的快不了多少。”如果快得多,田忌就没有取胜的可能了。

7、通过以上分析,你看出孙膑是怎样一个人?

(三)角色表演

为了加深对课文的理解,让学生自由组合,分角色表演一下课文内容,老师可以选出一组表演好的给全班同学表演。

教师提示学生:要揣摸人物的语气、神态动作等,要表现出每个人物的特点。表演时,可依据课本,进行合理的想像设计。

(四)指导朗读

学生自由练读后,分角色朗读。

(五)拓展创新

小组讨论完成:除了文中出现的两种对阵方式外,还可以有哪些对阵形势?田忌还有取胜的可能吗?将其他对阵简图画出来。

(将学生设计的对阵简图用实物投影展示给同学)

(六)总结

通过这一课的学习,你懂得了什么道理?

八、布置作业

课后围绕“怎样成为一个足智多谋的人,”写一篇读后感。

附:板书设计

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