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语文园地教学设计

时间:2023-07-05 19:13:18
语文园地教学设计

语文园地教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编为大家整理的语文园地教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文园地教学设计1

教学目标:

1、认识带有木字旁的生字。

2、初步养成留心观察周围的事物,主动认字的良好习惯。

3、复习巩固学过的形近字,并力求书写工整、美观。

4、学习积累越越的句式,让学生初步理解越越说明事物的发展、变化。

5、朗读、背诵古诗,初步养成爱惜粮食的习惯。

教学准备:

1、自制的大转盘

2、小星星

3、自制的标牌、识字卡

教学时间:1课时

教学过程:

教学目标:

1、认读一组带有木字旁的字。通过练习、发现这些字都有相同的偏旁,可以联系起来识记。

2、引导学生认识标牌上的生字,初步养成留心观察周围的事物,主动识字的良好习惯。

一、激趣导入,学习我会认。

1、小朋友,你们看老师手里有好多漂亮的小星星,今天要把它送给会听、会说、会认、会读,还会写的小朋友。大家要努力哟!今天我们就一起学习《语文园地四》。

2、出示大转盘:你们愿意来玩一玩大转盘的游戏吗?

< ……此处隐藏23450个字……就用上我们今天的识字方法,认识了很多字买东西时,还收集了不少商标呢?你用什么办法认识了哪些商标啊?

2、四人小组互相展示识字,不认识的可以相互询问。

3、生上台展示自己认识的商标,教师鼓励学生用识字方法记字。

4、将自己的商标贴在本组的识字报中。

5、各组互相交换“商标服”认读(交流识字)

汉字每时每刻都围着你,只要你能做生活的有心人,你就只探取汉字秘密最多的人!

四、“识字王国”奖励

第 二 课 时

一、导入:小朋友,真能干,上节课用上自己的发现又认识了很多字,这节课我们要做个识字的游戏,看谁能认得多又读得好。

二、“日月积累”

1、出示课件(一棵苹果树,写着词语)

我们来开展一个游戏,看看哪个小组中的成员能在最短的时候内将苹果上的词读正确。

2、四人小组自由练——四人小组开火车读——指名

3、各小组间相互检查读,“我考××同学”,各小组指一名,以会读了为标准。

4、选择一个词说句子。

5、像“红红绿绿”“高高兴兴”这样AABB式的词你还知道哪些。

三、读读背背

1、课件出示:一棵小树慢慢长高,一只小鸟在树上跳来跳去?你看到了什么?

2、有人将你们看到的写成了一首小诗,你们读读看,他写了什么?生自由读。

3、到指名分节读。同桌读。

4、你读懂了什么?随机交流,为什么要小鸟轻轻地跳?

“小树还太小,太小”“它还在睡觉”

并随机指导朗读

5、带着理解有感情读小诗,并背诵。

6、配乐诵诗。

《语文园地教学设计.doc》
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