思品教学设计
作为一名老师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的思品教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
思品教学设计1第一单元：有困难，我不怕
单元目标：
1．知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
2．学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
3．初步树立积极上进的生活态度，保持良好的心态。
单元重点：
培养学生克服困难的勇气，增强自信新，保持积极向上的乐观心态。
主题一这点困难算什么
教学目标：
1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重点：
让学生懂得，生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
教学课时：1~2课时
教学过程：
一、导课：
今天我们来学习第一主题，板书：这点困难算什么。困难总会在我们前进的路上出现。有人说：“困难像弹簧，你弱它就强。”是这样吗？
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（3）芳芳带小狗在草地上散步。
2.请同学分小组模仿出题考其他组（每组出2～3题）。
（五）作业
1.完成《可爱的小动物》卡片。
2.继续饲养小动物，并写观察日记。
〖教学反思〗
单从此堂活动课来看,活动的形式还应多一些，活动内容可再丰富些。学生们在饲养过程中的得失、经验、喜忧无法尽展，只能局限性地进行交流与呈现。当然此堂课只是整个饲养活动的“一朵小花”，重要的是学生在日常生活中的亲身实践。尽管如此，在此堂课中以下方面还是做得不够好：
学生与学生之间的自主性jiao流、沟通应多一些。活动中我不自觉地“抢”了学生的说话权，总是担心学生说的话达不到此堂课的目的和教师的意愿，因而束缚了学生的思维发展和语言的表达。
教师在与学生之间交流、沟通的收放与度的把握能力方面还需提高。时而有打断学生说话的情况发生，潜伏了“扼杀”精彩语言的危险；有时又问话太多，让人疲乏。
总之，此堂活动课要注意的不仅仅是两个方面的问题，一些问题不是我们能预计的，很大程度上与教师的临场机智和组织能力有关。
本次活动我很满意的方面是活动内容源于学生生活，以学生生活为中心，再现学生生活；活动形式符合学生身心特点，在实际操作过程中感知生活，把对动物的情感落实到饲养活动中。整个活动并不是一两节课就完成的，而是一个阶段，无形中培养了学生持之以恒的品质。我在活动中注意到了对不同学生采用不同方式评价，这一点值得肯定。最后，我想此类活动课可否在一个比较宽松的大环境（类似于小型动物园、集市）下进行自主、轻松、愉快地交流、探讨，而不局限在课堂上受教室、课桌、椅子与教师的束缚，也许更能再现学生的生活。
