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《zh ch sh r》教学设计

时间:2023-06-15 17:17:42
《zh ch sh r》教学设计

《zh ch sh r》教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的《zh ch sh r》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《zh ch sh r》教学设计1

教学目标:

1、学会四个声母 zh ch sh r,读准音,认清形,正确书写。

2、能准确拼读 zh ch sh r 和单韵母组成的音节。

教学重点:zh ch sh r的发音

教学难点:zh ch sh r的发音

教学过程:

一、 复习导入

课件出示:z c s zi ci si(打乱顺序)

师:瞧,班来了一群老朋友,一起喊喊他们的名字吧!喊三遍

学生认读。

师:现在他们走散了,找不到家,我们一块儿把他们送回家吧!哪些是声母家族的?哪些是整体认读音节家族的?

学生分类认读。

二、结合图画,学习新知

1、教学声母zh ch sh r。

(1)教学声母zh。

师:谢谢你们的帮助,这些老朋友都平安到家了,我们今天还要认识四个新朋友,他们是声母家族里的最后四个声母宝宝,他们的名字有点难读,你们有信心读好嘛?

①引导看图:图上画的是什么?(妈妈 ……此处隐藏18421个字……/p>

三、教学声母r和整体认读音节ri

1、看图说话引出r。

2、教学r的发音,认清字形:

⑴ 发音要领舌尖近上腭,颤动声带,摩擦出气出声。

⑵ 记忆字形。

r的字形像医科小苗发了芽,可用顺口溜帮助记忆“一棵小苗r、r、r。”“小苗发芽r、r、r。”“太阳就是日,r、r、r。”

3、教学整体认读ri:

⑴ 对比读r—ri,声母r要读得轻短些,整体认读音节ri要读得响亮些、长些。

⑵ 练习ri的四声。

可以组词带调读,如rì(日子、红日)

4、指导抄写。r一笔写成。

四、巩固复习

第三课时

【教学目标】

拼读练习,学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音,提高拼读音节的能力。

【教学过程】

一、 复习检查

1、认读卡片:

⑴ 从卡片中挑出3个平舌音声母读一读。

⑵ 挑出4个翘舌音声母读一读。

⑶ 挑出整体认读音节读一读。

2、用活动式卡片直呼音节。

二、练习拼读

1、看图说话带出音节shū(书)、hé(和)、bǐ(笔)。告诉学生书和笔是工人叔叔生产出来的,我们要爱惜书和笔。

2、练习拼读音节。课堂作业第一题。

还可增加一下内容zh zh zh

ch——ɑ ch——e ch——u

sh sh sh

3、句子的拼读可先分解成几个词shū shu(叔叔)、shì(是)、qì chē(汽车)、sī jī(司机)。读得较熟练后再连起来合成一句话。

《《zh ch sh r》教学设计.doc》
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