当前位置:首页 > 教学范文 > 教学设计

月光曲教学设计

时间:2023-06-27 12:34:37
月光曲教学设计15篇

月光曲教学设计15篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教学设计是必不可少的,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编为大家收集的月光曲教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

月光曲教学设计1

一、预习反馈,整体感知。

检查朗读、听写词语、词语理解

说说月光曲是怎样谱成的。

二、读文品味,想像说话

贝多芬为何推门而入。

他是怎么想——于是推门而入。

三、欣赏感悟,积累语言

边听边读,体会月光曲曲调的变化。

感情朗读,尝试背诵

四、迁移运用,情境写话

听《百鸟朝凤》,将联想到的情景写成一段话,用上“幽静、陶醉”等课文中的词语。

于永正《月光曲》。

一、认识“事物和联想”

1、读第9自然段,哪些写事物,哪些是联想。

2、去掉了这些联想的句子,那这段文字就失去了99%的美。

3、小结:读文章时分辨事物和联想的作用。

二、拓展延伸,实践操练

1、读短文,画出联想的句子,再想一想,如果去掉了这些句子会怎么样?加上去有什么好处?

2、修改短文,荷花

3、修改后交流。

月光曲教学设计2

一、教材分析:

课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄 ……此处隐藏28763个字……

"同学们,让我们在音乐声中,在美丽的画面中来感受月光曲吧。"(点击课件《月光曲》"音画赏析"下拉菜单中的"动画"。连贯的动画画面配以同步的月光奏鸣曲片断。教师可以朗读课文中相应的文字。)

三、引导体会联想在文章中的作用。

“这个传说之所以写得这么感人,这么富有美感,同在记叙中展开了联想有很大的关系。”

引导对比:“如果把联想部分去掉,看文章会变得怎么样?(不那么深刻感人。)不信,可以读读。”(点击课件《月光曲》"段落分析"下拉菜单中的"第九自然段"。)

指导读:“读这类文章时,要搞清楚哪是叙事,哪是联想,从而很好地了解文章的思想感情。”

指导写:“作文时,不仅要把自己看到的、听到的写下来,有时还要把想到的写下来。在记事中恰当地加进自己的联想,文章就会更加充实,表达的感情就会更加丰富、深刻。”

男生读写实部分。

女生读联想部分。

四、照应前文指点。

“盲姑娘听到贝多芬的第一个曲子是"入神""激动",听了"月光曲"是"恬静"是"陶醉",我们想想看这个穷苦的盲姑娘此刻心里觉得怎么样呢?她心里可能要说什么?我们帮她说出来。”

“贝多芬说过,我的音乐只应当为穷苦人造福,而且说如果做到这一点的时候,我也是非常幸福的,这时贝多芬的心情怎么样,从哪个词儿说明他也很激动?”(飞奔)。

“贝多芬在这样一个秋天的明月夜,走进低矮简陋的茅屋,为穷兄妹弹了一首又一首,这表现了贝多芬对穷苦人的同情和爱。这个动人的传说本身,同样是一首很美的《月光曲》,这也表达了人民对贝多芬的爱。所以课文用《月光曲》做题目,是很有道理的。”

《月光曲教学设计15篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式