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夸父追日教学设计

时间:2023-06-27 10:21:29
夸父追日教学设计

夸父追日教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。教学设计应该怎么写呢?下面是小编精心整理的夸父追日教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

夸父追日教学设计1

教学目标:

1、读准字音,读通课文。

2、感受夸父的巨人形象,体会夸父身上所折射出的人文精神。

3、树立征服自然、改造自然的信心,培养坚强不息、顽强拼搏的精神。教学重点:体会夸父身上所折射出的精神和优秀品质。

教学难点:

树立征服自然、改造自然的信心,培养坚强不息、顽强拼搏的精神。 教案准备:课件

教学时间:

1课时

[导入环节设计]

1、在夏夜的星空下,在冬日的暖炉旁,我们也许曾听过爷爷奶奶讲那些古老神秘而又美丽动人的故事。在那些充满神奇想象的神话故事里,我们认识了开天辟地的盘古,伟大的人类之母女娲,七夕鹊桥相会的牛郎织女,广寒宫里寂寞孤独的嫦娥??今天我们还要认识另一个了不起的巨人夸父,一起走进他的神话故事。

2、出示课题,读课题。

3、课题质疑。你想知道些什么?

[阅读教学环节]

一、初读课文,自学生字词语。

1、打开书133页,自己去读读这篇神话,遇到不认识的 ……此处隐藏1827个字……

1、谈话引入:

同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗?你们都听过那些故事?如:盘古开天地、

嫦娥奔月等,今天,我们要阅读一篇我国最早的著名神话之一──夸父追日,讲的是夸

父追赶太阳,长眠虞渊的故事,表达了古代劳动人民对光明的向往,以及征服大自然的

雄心壮志。

2、课题上带有“※”这样的课文我们以前学过,学这种课文有什么要求?(这是略读课文,

要求采用各种方式学习,读懂故事大意??)现在我们继续用这方法来学习这个故事,请大

家默读课文,边读边思考,哪些地方有趣,哪些地方感人,还有什么疑问

3、读课文,自学生字词,抓住主要内容。

①查字典、词典、细读课文。

②围绕夸父追日的故事,课文可以分为几个部分?(分三部分)

一⑴:写夸父为什么要追赶太阳(勾出夸父心中所想的词句)

二(2—4):写夸父追赶太阳,最后长眠在“虞渊”的壮举。(从夸父追赶的过程中,体现出

什么精神?)

三(5)写倒下的夸父变成一座大山,手杖化作桃林。(大山和桃林表示什么?)

4、有感情地朗读课文,体会夸父虽心想事未成,但夸父自强不息,顽强拼搏地民族精神十分

可贵。激励人们精神百倍,奋勇前进,去完成夸父未竟地事业,使夸父的精神世代相传。

5、感受神话的想象和神奇。

课文通过丰富又夸张的想象,把神奇地地方具体化了。在文中找出来:

“一眨眼就跑了两千里”形容夸父跑的速度快。

“霎时间两条大河都给他喝干了”,形容口渴,为了解渴。

6、布置作业:指导课后小练笔。

《夸父追日教学设计.doc》
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