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黄山奇石第二课时教学设计

时间:2023-06-25 10:21:18
黄山奇石第二课时教学设计

黄山奇石第二课时教学设计

在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的黄山奇石第二课时教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

黄山奇石第二课时教学设计1

教学目标:

1正确流利地朗读课文,在熟读的基础上背诵课文第2-5自然段;

2理解课文内容,结合文中的词句和图片感受黄山奇石的神奇有趣,激发学生热爱大自然的美好情感;

3仿照课文的句子,对照图片,用“像”说说黄山的其他奇石,并写一写。

教学重难点:

重点:正确流利地朗读课文,背诵第2-5自然段。

难点:仿照课文的句子,对照图片,用“像”说说黄山的其他奇石,并写一写。

教学过程:

一、复习词语,导入新课

1出示词语:第一组:中外闻名(指名学生说说该词的意思并介绍近义词:驰名中外)

第二组:秀丽神奇 奇形怪状(联系课文内容,用这两个词语分别说一句话)

第三组:一个桃子 一只猴子 一位仙人 一只雄鸡(量词的积累)

二、精读课文,感受奇趣

教师过渡:上节课,同学们跟着老师一起游览了位于安徽省南部的黄山风景区,见到了许多怪石,现在请同学们自由地读一读课文第2-5自然段,读完后告诉老师文中介绍了哪些怪石?……此处隐藏21646个字……作。

②读后你眼前出现了什么画面?(可爱)

③师:如果这是一只真猴,它望着翻滚的云海,会想些什么呢?

④指读,这“猴子观海”怎么样?

⑶教师小结:

一个抱、一个蹲、一个望就勾勒出了一个观望云海、调皮的猴子呀!我不禁夸奖作者的用词巧妙,更让人赞叹那大自然所赐予我们的神奇景观了。感谢大自然的恩赐,此时此刻我提议:让我们带着一种赞美的语气再读一读。

⑷齐声诵读第三自然段。

3、仙人指路:(略)

指读。

4、金鸡叫天都:(略)

指读“金光闪闪”。

5、六段:

师问:黄山的奇石就仅仅这七座吗?你从哪找到的根据?

(……这说明什么?还会有什么奇石?会是什么样的?)

五、扩展练说

小结:

这么多石头各有各的形状,各有各的姿态,真可谓是──“奇形怪状”了。

六、整体回归:放幻灯片

七、背诵导

你愿意把其中一块巨石永远的留在你的记忆深处吗?正好把奇石送给不能外出旅游的亲人好吗?练习背,检查背。

总结:

多么神奇的黄山呀!令人向往,其实黄山不仅仅有奇石,还有奇松、云海、温泉……这么秀丽神奇的景色真让人不禁感叹大自然的神奇力量,怎能不──“闻名中外”呢?在1990年12月我国的黄山被联合国教科文组织列入世界遗产名录。

八、写字:听写生词

(由于我已经把生字都处理了,只能听写。)

【板书设计】

黄山奇石

仙桃石

猴子观海神奇

仙人指路有趣

金鸡叫天都

《黄山奇石第二课时教学设计.doc》
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