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二年级语文上册《寒号鸟》教学设计

时间:2023-06-25 10:21:15
二年级语文上册《寒号鸟》教学设计

二年级语文上册《寒号鸟》教学设计

作为一名人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编精心整理的二年级语文上册《寒号鸟》教学设计,欢迎大家分享。

二年级语文上册《寒号鸟》教学设计1

这是一则广为流传的民间故事。讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳,得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才得到。

教学目标 :

1. 分角色朗读课文,按照“冬天快要到了”“冬天到了”“寒冬腊月”三个不同的时间理清故事发展的脉络,在比较中感悟他们对待生活的不同态度。

2. 读懂课文,知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了。

3. 联系生活实际,懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。

教学重点:

通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读,懂得课文的寓意,并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。

教学难点:

通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读,懂得课文的寓意。

教学过程:

一、复习词语,引入新课。

1.出示图片,引入课题 。

出示学生熟悉的故事图片(狐假虎威:我们认识了一只聪明的狐狸和一只愚蠢的老虎,故事告诉我 ……此处隐藏3348个字……飞”。

(4)根据3个句子复述课文。

四、书写指导,练习写字

学写汉字“面、朗、阵、枯”,重点指导“朗、阵”。

第二课时

一、回顾课文内容

1、出示寒号鸟和喜鹊的图片,回顾这两种小动物的形象,用一个词来说一说。

过渡:寒号鸟这样哀号,邻居喜鹊看不下去了,所以“劝告”它赶紧做窝。

2、理解“劝”。(说服,讲明事理使人听从。)

二、再读课文,进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同

1、创设问题:喜鹊是怎么劝告寒号鸟的呢?寒号鸟听了劝告说了些什么呢?用横线画一画它们的对话。

2、出示两次对话。

3、指导学生理解喜鹊的话。(喜鹊关心劝告,语气诚恳。喜鹊第二次劝寒号鸟,讲出了现在不做窝的危害,语气加重。)

小结:从喜鹊说的话,看出喜鹊目光长远,勤劳踏实。

4、指导学生理解寒号鸟的话。(寒号鸟糊涂懒惰,脾气暴躁,不听劝告。)

5、理解“得过且过”。(过得去就过去,过一天是一天。)

6、教师示范朗读。学生同桌间分角色练习。

7、分角色朗读。

8、结合朗读理解寒号鸟和喜鹊的对话,揭示寓意。

三、拓展想象

1、故事续编。寒号鸟终于冻死在严寒的夜晚。第二天喜鹊呼唤它……想象当时是怎样的情形,把故事继续说下去。

2、故事新编。寒号鸟怎么做就不会死?编一个让寒号鸟没有被冻死的故事。

四、小结

学了这个民间故事,我们懂得了不能像寒号鸟那样得过且过,而要像喜鹊,看得远,做得早,明白美好的生活要靠辛勤劳动来创造,懒惰散漫就什么也得不到。

《二年级语文上册《寒号鸟》教学设计.doc》
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