三年级上学期教学工作计划集锦八篇
时间过得太快,让人猝不及防,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,是时候写一份详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编整理的三年级上学期教学工作计划9篇,希望对大家有所帮助。
三年级上学期教学工作计划 篇1一 学生情况分析
三年级共有学生79人。这些学生经过一个学期的学习,学习态度比以前认真了许多,但缺乏灵活性、学习习惯仍然较差。习惯于死学硬记死板知识,喜欢或习惯于在他人引导下开展活动,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。多数学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,我将引导学生把课堂学习与课外探究结合起来,把学习与生活结合起来,进一步培养学生的科学素养。
二 教材分析
(一)教材基本内容
本册教材遵循《课程标准》的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际、顺应现代科学技术发展、适于开展探究活动的内容;在能力培养上,注意了层次上的变化,较三年级上册的要求有所提高,针对儿童科学学习的进一步深入,侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、注重对搜集到的数据进行整理、分析等方面的训练。
(二)教材重点难点
……此处隐藏5619个字……内容通俗易懂,重点突出,题材结合实际贴近生活,语言正确规范地道,插图生动有趣,更符合小学生的生理心理特点和儿童语言学习规律。
3.采用循环排列法,很好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、循序渐进、点面结合、不断重复”的原则。
4.在整理单词和语法项目时,采用了“早期渗透”和“再积累”的方法。所谓“早期渗透”,就是在正式教学之前,在前面的课文中少量出现一些单词和语法项目,让学生接触和理解,使他们在正式学习的时候容易掌握和掌握。所谓“再积累”,是指将所学的单词或语法与教学内容相结合,以新带旧,以旧带新,逐步拓展和积累。
二、教学建议
1.教学不应该被淘汰,要面向所有学生,尽可能让学生读单词和课文。
2.我们应该对每个学生有不同的标准,注重学生个性的发展,让学生创造性地学习。
3.学生学习成功的标准是兴趣。(当然是一定要求的兴趣:单词识别,整体阅读课文的能力,对话。)
4.注意激发学生的学习欲望,设计真实场景和真实人物,在学校学习交流。老师们一定要注意,初三不能简单的听说,三级目标水平有一个平稳的过渡。
5.规范学生写作,养成良好的写作习惯。
6.激发学生学习英语的感官,如耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和身体。充分利用学生的才能组织班级,比如唱歌、跳舞、画画。
三、实施方案
1.激发学生的学习欲望,设计真实场景和真实人物,在学校里学会交流。
2.要求学生在日常生活中多说多练。
3.规范学生写作,培养良好的写作习惯
4.引导学生的感官学习英语,如耳、眼、口、鼻、身。充分利用学生的才能组织班级,比如唱歌、跳舞、画画。