五年级数学科教学计划
时光飞逝,时间在慢慢推演,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,来为今后的学习制定一份计划。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编为大家整理的五年级数学科教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。
五年级数学科教学计划1一班级学生情况分析:
1学习习惯和兴趣:本学期我继续担任五年级2个班的数学教学工作,总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业,学习数学的兴趣较高,但上课时思想开小差的现象还时有发生,还需要进一步培养。个别同学的基础较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与小组讨论共同解决问题的学习方式。
2基础知识和基本技能:
绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识,并能运用这些知识解决简单的实际问题。
部分同学的思维较灵活,有着揭示知识之间的联系探索规律的精神。
个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二教学目的:
1.结合本册教学内容进一步提高学生整数小数四则运算的熟练程度。
2.使学生掌握约数和倍数质数和合数等概念,以及能被253整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。
3.使学生理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会进行假分数带分数整数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。
4.使学生理解分数加减法的意义,掌 ……此处隐藏11133个字……p>2、结合“十进制”的计量单位,帮助学生理解小数乘法,除法的算理。
3、重视计算法则的概括总结。
(二)简易方程的教学编排,遵循学生的认知特点,渗透代数思维的培养。
1、重视用字母表示数量关系的教学。
2、以等式的基本性质为解方程的依据。
3、凸显利用等式基本性质解方程的优势。
4、加强列方程解决实际问题的教学,适当分散难点。
(三)提供丰富的图形与几何的教学内容,注重动手实践与自主炭素哟,促进学生空间观念的发展。
1、运用转化思想,根据图形之间的内在联系推倒面积计算公式。
2、加强动手实践、自主探索,让学生经历知识的形成过程。
3、在解决实际问题中,渗透估测意识、策略。
(四)提供丰富的素材,促进学生不确定现象和可能性的大小的体验。
(五)渗透数学思想方法,让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。
四、提高教学质量的主要措施
1、加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练。
2、 重视一步计算解决问题的练习。在练习中必须重视问题结构的训练。
3、实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受能力, 采取不同的方法,布置不同的作业。
4、重视学生的课时目标过关和单元素质过关,作业严把关,加强信息交流、及时反馈,增强教学的针对性。
5、重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,教学 要考虑学生的身心发展特点,使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。
6、重视数学知识的课外延伸,加强数学知识的实用性和开放性。