《太阳》教学反思（精选28篇）
在现实社会中，我们要在课堂教学中快速成长，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编为大家收集的《太阳》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《太阳》教学反思 篇1《四个太阳》是人教版小学语文第二册识字5中的第一篇课文。本组课文的主题是遇到事情，想想办法。本文讲述的是一个小画家凭着自己丰富的想象和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳。小画家有着十分美好的愿望，他希望绿绿的太阳在夏天给大地带来清凉，金黄的太阳在秋天给大家带来丰收，红红的太阳在冬天给大地带来温暖，彩色的太阳在春天给大地带来多彩的颜色。表达了小画家善良的心地和美好的心愿。
课堂上，在识字环节中，我重点注意区分“应、因”的读音，强调生字的前后鼻音、平翘舌音与轻声，做到扎实掌握字词读音特点，这些是我在以后的课堂中要继续保持的。因为考虑到学生对“街”的字形记忆有一定难度，所以，我通过古文字让学生理解生字的演变过程，让学生在理解生字字义的基础上识记生字字形，效果较好。尤其是这几天在听过许多名师的课例以后，发现只有懂汉字、科学地教汉字，才能提高汉字的学习效益。同时，字义明确化也是阅读教学一语道破的重要保证。在字词教学中，我对清凉、到处、冻僵的解读还是不够形象、趣味。
第一自然段的教学充分尊重学生个性特点。我设计的活动极少，只是出示了一个课件──火辣辣的太阳；提出一个问题：“看 ……此处隐藏21589个字……盼望人们醒来，看到光明，看到美好事物的急切心情。
第四节，在第三节的基础上，语义进一步深化。太阳不仅要唤醒人们沉睡的双眼，还要打开人们关闭的心灵，召唤人们敞开心扉迎接光明的到来。“让我把花束，把香气，把亮光/温暖和露水撒满你们心的空间”是说太阳通过不断地给予人们花束、香气、亮光、温暖和露水，让人们在每天的生活中，从身体到内心，感受到生活的美好，从而唤起人们追求光明，热爱生活，焕发积极向上的乐观精神。
《太阳》教学反思 篇28《太阳钟》这一课承上一课以有关太阳钟的活动为载体，我的课题是先安排学生自学课本6至8页的内容，感知太阳钟的种类与简易的制作方法。
在合作交流这一环节，把问题抛给学生“人们利用什么知识来制造不同的太阳钟——日晷？”带着这种模糊的概念，我利用多媒体展现了不同时间段太阳和阴影，把上节课的知识巧妙的融入到了本节课，使学生感受到学以致用的乐趣。在“互动”的课堂上激发了学生积极发言，相互补充，明确了原来太阳和影子可以为人类服务，日晷的原理、构造、种类。通过多媒体直观感受到生活处处有学问，调动了学生主动去参与、怀着好奇的心情、互相构造知识的形成过程。在交流汇报环节我看到了学生小脸红红的，自信的言行流露出来，因为他们在体验过程中感受到快乐……
学生用敬佩的眼神，看着回答正确孩子的脸我心里高兴极了，因为科学课的目的在于激发学生学习科学的兴趣，引导学生在尝试的过程中体验科学的趣味性，在探究的活动中，激发学生去探索自然界的奥秘。
这节课上完了，我看到了孩子们求知的双眼，看到了获知新学问后幸福的笑脸我感受到自己的责任重大，课后一定要涉猎方方面面的知识领域，把“课”设计好。让学生在科学课上学的更好，兴趣更浓……
