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习作教学反思

时间:2023-11-05 19:13:24
习作教学反思

习作教学反思

作为一名优秀的教师,我们要有一流的课堂教学能力,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的习作教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

习作教学反思1

以高坎抚片的片区教学活动为契机,我们课题组于11月10日开展第一次课题研讨公开教学——《成长的故事》习作教学。上完这节习作指导课,听了沈泉富主任及各兄弟学校的同行们的评课,结合课题研究的主题,觉得以下两点做得比较成功:

一、激发了习作兴趣,调动了表达的欲望

新课标提倡要让学生乐于动笔,易于表达,所以激发学生的兴趣,调动表达的欲望尤为重要。主要表现在以下两个方面:

1、师生互动

课前,通过与学生的互动,我连问学生有朋自远方来不亦乐乎是什么意思,大家高兴吗,见到新朋友,怎样表达你心中的高兴等几个问题,一下子打开了学生的话匣子,我提出希望——看谁能以饱满的精神状态,以出色的课堂表现来表达你们有朋自远方来的快乐,以此激发了学生想在课堂上好好表现的欲望。在教学中我既是引导者,又是参与者,如,在听了学生的故事后,我以“看到同学们这么真诚,这么热烈,我也特别想和大家分享我的故事,想听吗?”适时与学生分享自己成长中的故事,更激发了学生表达的欲望。课堂上出现了你说、我说、大家说的热烈氛围。

2、创设情境

课一开始,我创设语言情境——我想猜一猜,同学们 ……此处隐藏15120个字……的训练是比较充分的。

3、注重合作探究。一人智慧有限,多人智慧无限。为了让学生抓住这次“变”的机会,成功地变出和编出神奇而精彩的故事,既预设让学生自主想象探究,又考虑让学生互相协作探究。如:相互交流和评价“假如我会变”的故事,由同桌合作、小组合作到全班合作,既有生生合作,也有师生合作,形式多样。这样注重合作探究的预设必定会生成课堂精彩。

4、给予肯定的评价。整节课我始终对孩子的表达给予由衷的肯定,因为对三年级孩子来说,你的认可是他以后发展的动力,是他对写作产生兴趣的基础,我相信积极向上的语言会更加激发学生学习的热情,使他们写出更精彩的作品来。

总之,从这次研磨教学中自己获益甚多,同时也看到了自己作文教学的不足。在今后的研究过程中,我将着重在作文教学指导上下功夫,力求让作文教学上得更加有特点,更有生命力。

【磨课心语】

回想磨课的经历我想是幸福的,回头看看这条路,也许沿着这条路我们无法走到顶峰,但是沿途的风景已经够我们欣赏的了。更幸运的是在这条路上并不是我一个人,有好多拥有丰富经验的老师和我一路同行,从她们身上我能感受到不同风格的授课方式和教学经验,在她们里我学到了不少教学思想的精华。我相信这种磨课的教学历练最终会化作我人生的修炼,她必将启迪我在教学路上奋斗不息,耕耘不止……

习作教学反思15

教学中,我首先引导学生打开思路,选好写的内容,这是习作能否做到内容具体、言之有物的关键。第二是沟通要真诚,只有真诚,才能做到表达真情实感。把习作读给爸爸妈妈听,这个环节一定要做好,目的是让孩子加强与父母的沟通,增进了解,融洽关系,形成良好的家庭育人氛围,这也是语文学习与生活紧密联系,为生活服务的最直接体现。

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