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体育课教学反思

时间:2023-10-17 19:13:14
体育课教学反思(15篇)

体育课教学反思(15篇)

身为一名优秀的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的体育课教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

体育课教学反思1

体育课是向小学生传授体育基本知识、掌握技能、培养学生基本运动水平的一个重要渠道,也是小学生提高身体综合素质与健康能力、提高身体健康水平的一种基本形式。其教学的形式与方法具有多样性,为此,加强小学一年级体育课的常规教学,就成了我在体育教学过程中面临的一项首要任务。现就本人在一年级体育课的教学基本情况作如下几点反思:

尊重学生个性,创设良好锻炼环境,在自主、合作、探究中学习”“重视学习过程和方法的指导”,认真贯彻新课程理念,切实在体育教学常规中贯彻新课标理念,使之成为我在教学实践中的主要任务之一。为了培养学生们都有着良好的身体素质,让大多数学生在课堂中主动热情,学习中充满自信,在课堂教学我努力让教学充满活力,增进课堂气氛和谐,真正做到师生关系融洽,学生乐学、爱学、好学。下面就教学工作浅谈几点反思:

一、明确目标,让教学实践不盲目。

一年级的体育课,是她们体育兴趣培养阶段的关键时期,也是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好的性格,培养她们对体育的广泛兴趣,增强小朋友们的和谐相处和积极进取的良好意识。在体育教学中要把握学校体育工作的总目标,明确本 ……此处隐藏12258个字……技术、动作的协调性、用力顺序、最终发力等,还需要多思考,多学习,多积累。经过对各种练习方法的展示和评价,教师及时指出其是否合理、科学以及它的价值所在。让学生学会自我欣赏和互相欣赏,有利于学生提高上、下肢力量,有利于学生自信心的培养。

体育课教学反思15

体育课堂的教学语言包括教学口令、哨音以及老师的肢体语言等。在课堂教学中,教学语言的合理运动也是上好体育课不可忽视的一个方面。体育教学口令应该是体育课堂教学语言的核心部分,因此,合理有效的使用教学口令对上好体育课至关重要。

近期,我参加了一次市级观摩课,六节公开课都是围绕篮球开展的。给我印象最深的是一、二年级两位老师的课,尤其是任教一年级的那位老师,在她身上让我对教学口令有了另一层次的认识。

一年级的学生活波好动,注意力不易集中。课中,授课教师并没有像常规体育课那样,教学口令生硬并且具有威慑力。她整堂课中多是以互动式的.教学口令调动学生参与学习和练习,整节课下来,给人一种舒服的感觉,而且学生的配合情况也非常好。例如,在要求学生站好队时,她说:“1,2,3!”学生答:“站站好!”;在要求学生停止练习进行讲解时,她说:“我说停!”生答:“我就停”师说:“小耳朵”生答:“认真听!”。就这样,一问一答式的口令贯穿整个课堂,师生配合度很高,学习效果也很明显。

反思一下自己的课堂教学口令:生硬、严肃、毫无新意。在教学中,只顾一味的发号施令,并没有考虑学生的反应。经过这次听课,让我意识到:教学口令的运用也是有艺术的,要结合学生的实际情况,有创造性的开发一些学生喜爱的、有趣的并且能够促进教学的口令非常必要。最近,体育课上我有意识的在二年级体育课上运用了一些互动式教学口令,效果不同凡响哦!

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