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小学体育篮球运球教学反思

时间:2023-10-17 12:34:25
小学体育篮球运球教学反思

小学体育篮球运球教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编整理的小学体育篮球运球教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学体育篮球运球教学反思1

四年级的小朋友,上小学的转型环节,重点引导、开发学生的想象力,真诚的鼓励和热情地帮助学生养成爱锻炼、会锻炼的好习惯显得尤为重要,善于利用学生的优点营造锻炼氛围,激发学生参与锻炼的热情,提高运动能力是我本学年课堂教学的努力方向。主要措施是在课堂教学中地结合德育、安全教育,使之激发个性的同时,又能凝聚班级力量,提高身体的各项运动机能指标。

根据学生活泼好动,喜欢跟老师交朋友,模仿能力强、普遍运动特性具有好强、好胜的特点;同时也存在个别同学的组织纪律性和课堂运动习惯较差的现象。针对"争当小姚明"单元教学主题,开展"篮球行进间运球"运动的情景启发教学,感受运动乐趣的同时,灌输篮球技巧。

(一)在实施过程中的亮点主要表现在:

1、节奏感强音乐和姚明篮球球星的导入,很好地营造了学习的氛围,在外部的'驱动下,有效地刺激了学生进行情景仿真学习。

2、结构紧密,环环相扣,环节的过渡自然,衔接有效,由易至难,层层递进,易于学生理解和接受。

3、教学管理方法实用、高效。调控能力强,学生表现在能动能静。例如听哨声拍 ……此处隐藏4867个字……动作有一定的危险,容易相撞,我们用同学做障碍,依次过障碍运球变向练习我们的方法好!我们用折线运球法第三组的同学说着自己的方法。我们用我看着同学们这么热情这么投入也深受感动,同学们,你们的方法都很好,那么咱们可不可以借鉴一下其他组同学的.方法进行练习。好呀!那么你们选择自己喜欢的方法和老师一起进行练习吧!

通过这次课的学习,大部分同学在游戏之中接触了篮球运动不可缺少的变向运球,整节课同学们始终处于较兴奋的状态。学生活动积极,课堂氛围热烈,学生真正的成为了课堂学习的主人。

教学反思

新的课改要求:牢固树立主体意识,充分调动学生参与意识。正如一场戏剧,学生为主角,教师就应为导演,戏剧的好坏直接取决于导演是否使主角按照自己的思维,深入剧情,自觉、主动的进入角色,完成戏剧。本次课以凸现主体与主导地位为着手点,改变过去,一言堂模式(即讲解-示范-练习-再讲解-再练习),使学生在实践中自己发现问题,自己动手解决问题,最后去指导实践,走一条实践-发现问题-解决问题-指导实践之路。兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣,是学生主动学习的心理前提。本节课以如何运用各种灵活多样的教学方法,激发学生运动兴趣为重点。本节课采用的是困难法不同的教学阶段设置不同的困难,使学生在克服困难(问题)中解决问题,在实践中掌握知识。首先,在小型的场地进行运球练习,会出现人、球互相碰撞的情况,如何避免碰撞,直入主题,激发学生兴趣。再有,讲解、示范动作,使学生建立基本技术概念后,教师提出有困难请求帮助,老师有不会的请我们帮助?!学生感到新奇与激动,更加激发好胜心理,学习的热情空前高涨。最后,要求学生把自己成果展示给其他同学,既加强的能力,也提供了自我表现的机会,学习的热情达到高潮。

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