一年级数学教学反思15篇
作为一名优秀的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的一年级数学教学反思，欢迎阅读与收藏。
一年级数学教学反思1本节课的教学目标是：
1.结合具体情境让学生理解“比一个数多几（少几）”的数量关系，进一步加深对减法含义的理解。
2.在解决问题的过程中，让学生掌握两位数减两位数、两位数减一位数（不退位）、两位数减整十数的口算方法，并能正确口算。
3.结合具体情境培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，积累数学活动经验。
4.经历算法多样化和算法优化的过程，培养学生的数学思维和创造力。
为达成以上教学目标，本节课主要设计了一下几个环节：
1.上课前复习整十数加整十数、两位数加一位数（不进位）、两位数加整十数的口算，为减法学习打下基础；
2.通过情境图让学生直观理解“求一个数比另一个数多几（少几）”的'数量关系用减法；
3.通过摆小棒、拨计数器等活动让学生直观掌握两位数减整十数的口算过程；
4.通过练习题强化学生对知识的理解。
在整节课中学生能较好地跟进老师的思路，上课积极回答问题，参与课堂教学的积极性较高，整节课下来知识与技能教学目标达成较好，但也存在一些问题：
首先备课不到位， ……此处隐藏11665个字……有困难，还需要进一步的辅导和练习。
一年级数学教学反思15《数一数》是人教版小学数学一年级上册第一单元的第一课，通过一幅美丽的校园图，有红旗、鲜花、树木、楼房、白鸽、老师、学生等不同的学习素材，让学生从不同角度去观察。反思本节课，有以下三点需要重点关注：
1、怎么样的数才是合格的数？在数白鸽和树木的时候，先让学生自己数，巡视发现有的孩子是眼睛观察后直接判断，有的孩子这边数数，那边数数，也有的孩子会一个一个数过去。请选择一个一个数过去的孩子上来到投影这里数，下面的孩子感受有序数的过程，感知“有序数和杂乱数完全是不一样的。”
2、怎样才能做到有序？有序的'标准是什么，就需要通过孩子的数让大家观察发现，原来数的时候要按照从左到右或者从上到下的顺序，才是真的做到有序。而从左到右和从上到下是一种约定俗成，在之后的学习中比如从前往后也往往是按照从左到右的顺序。
3、如何不重复不遗漏？知道数的顺序，往往还是会数错，怎么办？做记号！比如在数图中有几个男孩时，有的男孩在踢球，有的在玩单杠，并不像树木或白鸽那样成一条直线，而是散落在操场的每一边，这给数增加了一定的难度。孩子们从左往右的时候还需要从上往下，纵观全局，往往也会遗漏和重复。因此，在数的过程中，要让学生体会做记号的重要性。比如数一个勾一个，或者数一个画一个圈或其他符号，整个过程需要老师带着全班一起完成。完成后再感受做记号的重要性，让学生自己感悟通过做记号可以达到不重复不遗漏的效果。
在上课过程中，要做到慢，让学生在实践中感悟数是需要有顺序的，需要做记号的。从课堂观察和作业反馈来看，大部分孩子都能掌握数的方法，但个别孩子还是会杂乱无章地数，需要在后续学习中继续跟进。
