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《奇思妙想》教学反思

时间:2023-07-23 10:21:21
《奇思妙想》教学反思

《奇思妙想》教学反思

身为一名到岗不久的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编为大家收集的《奇思妙想》教学反思,欢迎阅读与收藏。

《奇思妙想》教学反思1

《我的奇思妙想》是小学语文编版四年级下册第二单元的一篇习作。要求让学生展开奇思妙想,写一写自己想发明的东西。

课前,我播放了一个关于新发明的小视频热身,请学生谈谈自己的观后感。为学生创造一个宽松、愉悦的交流环境。激发学生的交流愿望,拉近老师与孩子之间的距离。

上课伊始,我搜集了一些发明图片,潜水艇、飞机、火箭、宇宙飞船,指出:“这些伟大的发明其实都源于科学家们一个个小小的奇思妙想。”跟着,提出本节课的学习任务:“我们一起畅谈我的奇思妙想。”在任务的驱动下,学生学习新知识的情趣得到激发,架起沟通学生心灵的桥梁,教学活动有了一个良好的开端。

然后,请来学生喜爱的卡通人物多啦A梦和他的朋友们,将他们融入生动的故事,符合学生年龄特点,激发学生的兴趣,并让学生转变角色自己来当一次小发明家,设计自己未来的产品。学生的积极性非常的高,而且还调动了他们创造的欲望。

接着,我充分利用《会飞的木屋》思维导图对学生进行作文方法的指导,让学生明白思维导图可以让我们打开思路,丰富作文材料,使作文结构更加有序。再通过亲手写的下水文《会飞的木屋》的内容和结构顺序的分 ……此处隐藏12828个字……难点进行了修改与梳理,确定围绕着奇思妙想的三种表达方式为目标,如何运用表达方法组合有创意的画面为难点。

2、对学生的反思

教师上完一堂课后,要及时反思教学方法是否适合所有学生,教学内容是否适合所有学生,怎样积极引导学生,才能促使学生主动思考、主动学习、主动探索。教师要根据学生已有知识的水平精心设计教学设计,启发学生积极思考,主动探索,形成以学生为主体,教师促进学生学习的新型师生关系。

3、对教学的反思

图形创意的教学更注重学生的能动性,教师要做好引导的作用,带领学生去发现、去创造。在这一堂课中,我首先采用创意图形给学生欣赏,以激发他们的兴趣,激发学生的创作欲望。让他们描述这几幅经典创意图形,从而引发了学生主动学习,也锻炼了他们的表述能力,形成了互动学习,这是一个良好的开端。在新授环节里,开始以最简单的“圆”为原形通过联想法进行图形创意,这样由易到难,渐进式学习,有助于学生掌握。教师在把学生学习兴趣调动起来之后,也要注意妥善管理,使课堂能够进行有效教学。教学过程中,教师要不断启发学生想象,鼓励学生求异,尽最大力度挖掘学生的创造潜能。在课堂练习中,教师要对学生给予指导,确保所有的学生都能掌握新学内容。最后进行自评、互评和师评,让每一个学生都有收获,都能学到知识和进步。教师要做到促进每一个学生的发展,促进学生的全面发展。我在上完这堂课后,对整个教学过程进行概括的反思,反思自己的教学观念、教学行为和学生的表现,并进行梳理,总结成经验,以备在以后的教学中避免发生同样的问题。

总之,反思能够使教师不断的发现问题,促使他们不断的探索,不断的学习。只有经过反思教师才知道自己还有哪些不足,应该怎样积学习,因此教师才会不断进步。

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