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一年级优秀教学反思

时间:2023-07-06 05:55:36
一年级优秀教学反思15篇

一年级优秀教学反思15篇

作为一名优秀的人民教师,教学是我们的工作之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,教学反思要怎么写呢?下面是小编为大家收集的一年级优秀教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一年级优秀教学反思1

《雪地里的小画家》这篇课文是以韵文的形式,不但形象的讲述了四种小动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,而且语言活泼,富有童趣。在教学实践中运用多种方法,调动学生参与学习,下面我就谈谈自己的做法。

一、创设情境,激发学生参与的兴趣。

学生一旦对学习产生了兴趣,就会迸发出学习的积极性和主动性。在教学本课时,我牢牢抓住学生的年龄特征,激发其参与学习的兴趣。在教学中我根据教材的内容和学生的特点,凭借多媒体辅助手段让学生观赏北方的雪景,一幅幅美丽的雪景把学生带进了大雪纷飞的雪地里,引起了学生情感的共鸣,学生不时 “哇!—哇!—”地惊叫起来。学生参与的激情被激发了。

二、层层递进,让学生逐步突破难点。

本课的一个重点也是难点就是要让学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的不同形状。对于这一点呢,我是通过以下几步来完成的。

1、是让学生在不是很熟悉课文的情况下,看课件上的下雪图,找找小画家把画画在哪了。这一步设计的意图主要是让学生先有一个直观的感受。感受一下雪地这样一个环境。

2、是让学生通过自读,四人小小组合作读等形式找到“ ……此处隐藏9926个字……生思维的不同,对问题的理解也不同,因此,就得通过讨论、交流,帮助学生解决问题,获得知识。在《小壁虎借尾巴》中,教师针对小壁虎的尾巴是被蛇咬断的,还是自己挣断的这一问题组织学生进行小组讨论,在交流的过程中,同学们通过读文、演示,取得共识。这样交流,既有利于学生加深对课文内容的理解,又有利于学生表达能力的训练。

以上是《小壁虎借尾巴》教学后的几点想法。就在阅读教学中发挥学生的主体作用,还值得我们在今后的课堂实践中不断地摸索、研究。

一年级优秀教学反思15

课文通过三只小鸟对"春雨到底是什么颜色的"这一问题的争论,让学生感受春雨给大地带来的变化,学会想象,学会欣赏。本课中,"春雨到底是什么颜色的"这一问题的答案本身并不重要,教学中要引导学生带着这个问题去欣赏、去感受课文中蕴含的道理和情趣,同时进行语言文字的积累和语感的培养。本课主要以情境教学法为主。通过声像情境,即课文中优美的画面、饱含感染力的课文范读,将学生带入美妙的蒙蒙春雨之中,激发学生的想象力,降低了学生理解课文的难度。

教学开始采用朗读法使学生整体感知课文内容,积极动脑,并自由选择学习方法来解决疑难。学生在学文中充分发挥自己的想象力,并发表自己的独立见解。在朗读感悟中,学生明白了为什么小燕子说春雨是绿色的、麻雀说春雨是红色的、小黄莺说春雨是黄色的之后,又进一步引导学生想象春雨还是什么颜色的,播发多媒体课件(粉色的樱桃花、紫色的丁香花、白色的梨花还有各种颜色的野花图片)进行说话练习。学生一边交流,老师一边有选择地补充板书,赵俊伟说:“春雨是白色的,春雨洒在梨树上,梨花开了。”王新月说:“春雨是粉红色的,春雨洒在樱桃树上,樱桃花开了。”……最后,总结出“春雨是五颜六色的。”

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