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书法教学反思

时间:2023-07-04 19:13:36
书法教学反思

书法教学反思

作为一名人民老师,我们的任务之一就是课堂教学,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编整理的书法教学反思,欢迎大家分享。

书法教学反思1

1、对于本课的重点笔画竖弯钩的弯钩曹全碑隶书写成捺的变化,事先估计不足,没有进行示范书写,导致生练习时习惯按楷书方法书写,浪费了宝贵的练习时间。同时对易错的字 “境”左短右长、左须在右约中间往上处及“由”曹全碑隶书竖短横长的布局特点,没有加以提醒、忽略了读帖细节的培养。

2、在备课设计时设想不全面,事先估计不足,曹全碑隶书“造”的告撇、横作一笔连写,写成竖折,多数学生由于不需我示范,不是很清楚曹全碑第一笔是撇,第二笔是横,连作一笔写成竖折的变化,还是按照楷书习惯写。我在巡视、指导中发现后,马上及时指出、示范。由于事发突然,举例说明突然思维短路,常见的这样处理的字只想起了朱字,像常见的生、牛、攵等都想不起来,没能给学生提供更多范例积累。

3、给学生练习的时间太长了!没控制好!安排不合理!导致最后的作品展示、欣赏、评价环节时间很仓促。哪些作品能展示出来,作为学生学习的楷模,也因时间仓促,有很多好作品未完成而无法有选择地展示。每种幅式的作品根据展示地方的大小可以展示多少幅,事先也没有具体、详细的策划好,造成作品展示的整体效果有点凌乱。

4、由于拍录像课,过于相信学生在镜头前会表现得很好,疏忽了在巡视学生练习过程中执 ……此处隐藏15135个字……因为老师的书体和书写风格对学生的影响最大,老师的示范写字对同学们的影响最强,每一次的写字竞赛也证明了这一点。哪一个班的语文教师的字写得好,比较重视写字,学生的字就写得好。所以教师的书写水平有待提高。然而,要在整个学校搞好写字教学,除了领导要重视外,作为每一位教师也必须要重视,写字不是靠语文老师一个人就能够完成的,同时必须建设一支高素质的教师队伍。所以把参加教师的培训列为重中之重。向有经验的书法专职老师请教。同时也和学校有一定书法功底,热爱书法的老师作为“师徒”结对。互相督促,共同提高,这样我们的学生整体书写水平就能得到提高了。

三、全面普及与提高,形成良好的氛围。

郭沫若同志说“培养中小学生写好字,把字写得合乎规律,比较端正、干净,容易认,这样对学生养成习惯有好处。” 现在的小学生决大部分是独生子女,从小受家庭溺爱,养成了“小皇帝”、“小公主”的性格,普遍具有娇气、懒散、任性、自私、孤僻等缺点,同时他们心理素质较差,经不起挫折,遇到困难往往畏缩不前信心不足。教师可在书法教育中通过有意识的循循善诱,多谈心,多讲书法家小时侯刻苦学书的故事,多讲有关书法的奇闻趣事,调动其积极性,展示其作业,肯定其进步。运用鼓励其积极与他人切磋、交流等手段,逐步督促、诱导其培养出吃苦耐劳、坚忍不拔、善始善终,乐于和他人友好相处,注意取人之长补己之短等好习惯。总之,在书法教育中,通过正确的教育、诱导、鼓励、肯定等手段,能够使学生克服枯燥单调的心态,潜心于书法练习。当小学生处在心平气和,专心致志临写的状态之中,久而久之,在培养专注学风的同时,他的心理素质会渐趋成熟、稳定,原先可能存在的浮躁、马虎等缺点也会得到很好的纠正、克服,从而有效地培养良好的行为习惯,坚强的意志品格。

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