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《花钟》教学反思

时间:2023-06-24 12:34:43
《花钟》教学反思15篇

《花钟》教学反思15篇

身为一名人民教师,课堂教学是我们的工作之一,教学的心得体会可以总结在教学反思中,教学反思要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的《花钟》教学反思,希望能够帮助到大家。

《花钟》教学反思1

《花钟》是一篇很美的文章,第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同,第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因,第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。本节课我的教学把握以下几点:

我首先突出小学语文阅读教学的重点。课文开始,我用课文的语句引入,请会读的学生朗读,看看作者发现了什么。这样孩子阅读课文的兴趣一下子被调动起来。学生们很快进入状态。接着围绕问题再读,边读边思考。三读,进行语言文字训练。四读,读出感情。这样整节课时时围绕读书做文章。让学生们充分的读,在读中发现问题,在读书中解决问题。再欣赏美丽的鲜花,感受鲜花的美丽。再通过欣赏鲜花的多媒体课件,创设生动直观的情境,让学生感受到了大自然的奇丽,朵朵鲜花争奇斗艳,激发学生对花的喜爱,培养他们的语感,加强情感和美的熏陶。

再者尝试进行巧妙的学科融合,让师生、生生在简单的对话中,数学、常识、语文三门学科的知识都有巧妙的融合、重组:让学生学会看钟,是早上几点,下午几点,还是晚上几点,这是数学方面的知识技能;而让学生知道不同的花开放的时间是不同的,了解什么花大致是几点开,这又是常识知识;“万寿菊开了,大致是下午三时。蔷薇开了,大致 ……此处隐藏15130个字……于汇报时照搬书本上的答案,其他学生听起来枯燥无味。更没有解决问题的最终答案和体会作者丰富的语言表达方式。这时,我应该先下去听小组讨论,了解情况,指导学生总结自己的学习成果。汇报时还应及时的鼓励全班学生说说自己的意见,踊跃发言,积极思考问题。并对表现好的学生及时作出评价,调动他们的积极性。最后我还应总结问题的答案,再来慢慢引入更深的问题,让学生去解决。培养他们的发散思维。

在学习第一自然段时,我出示两段不同表达方式的话来说花的开放,要求学生先去读,再比较。在比较感悟中体会作者的语言表达方式的丰富。我在这一过程中,缺乏引导。只是一味的读,学生并不能真正的体会作者的语言表达方式丰富,那么我设计教案时可以先在这一块时设计一个表格,然后在课堂教学中使用它,要学生去填。填完后,我要提出一句重点句,来细细的交流体会作者是抓住花的形状、颜色来写出这么美的句子。这样,学生在我的引导下就能一一体会其它的句子了。

4、在小组建设这一方面,我制定的一些小组合作制度,评价制度,没有真正去实施。所以,我要去抓紧落实,在课堂学习中能够自主地学习,使小组合作学习成员得到锻炼,在课堂上发挥自己的个性,学到知识。

5、作为一名三年级的语文老师,我对学生缺乏激情,课堂上没有表情。使得学生对我有惧怕心理,造成学生在课堂上想说又不敢说的现象。所以,今后以学生为主体,多跟学生交流,拿出激情,就把他们当作自己的孩子一样去对待。

总之,我在这节课还存在很多不足。课堂上的表现反应出我课外的准备、班级的管理等等,所以平常多给自己充充电。多听听别的优秀老师的课,汲取优秀的教学方法和课堂中一些随机应变的经验。不断改进课堂教学,努力做到使全体学生主动、积极地参与到教学的全过程。

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