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分数除法教案

时间:2023-06-19 17:00:28
有关分数除法教案模板合集9篇

有关分数除法教案模板合集9篇

作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的分数除法教案9篇,希望能够帮助到大家。

分数除法教案 篇1

教学内容:

教材第29-30页的内容。

教学目标:

1.能用方程解决简单的有关分数的实际问题,初步体会方程是解决实际问题。

2.探索并掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算。

3.能够运用分数除以整数解决简单的实际问题。

教学重点:

分析分数除法应用题中数量间的关系,用方程解答分数除法应用题。

教学难点:

运用分数除以整数解决简单的实际问题。

教具准备:

多媒体课件

预习提纲:

1.观察课本第29页的图,从中你能获得哪些数学信息呢?

2.根据这些数学信息你能提出哪些问题?

3.分析例题,写出等量关系,并试用方程解答。

4.想想还有别的算法吗?

教学过程:

一、创设情境,引发探究

1.同学们喜欢课外活动吗?你们喜欢参加哪些课外活动?

2.课件出示:从画面中你能获得哪些数学信息呢?这些数量之间有什么关系?

(1)打篮球的人数是踢足球的4/9 ……此处隐藏7717个字……分数乘法的意义,

直接用乘法计算。

二、探索新知

1、补充例题:小红家买来一袋大米,吃了

(1)吃了5,还剩15千克。买来大米多少千克? 85是什么意思?应该把哪个数量看作单位“1”? 8

(2)理解题意,画出线段图。 (3)根据线段图,分析数量关系式:____________________________

(4)根据等量关系式解答问题。___________________________

2、学习例2

(1)阅读例5的主题图及题目,用自己的话表述题意,说一说“美术小组的人数比航模

小组多1”的含义,把谁看作单位“1”?_________________________________ 4

(2)自己动手,画线段图表示两个小组的人数,将已知条件和问题标注在线段图上,图

中的未知数可以用X表示。

(3)结合线段图,写出等量关________________________________________________

(4)列出方程式并解答,算完后梳理一下自己整道题的解题思路?(注意解题格式)

三、知识应用:独立完成P40练习十第4题,组长检查核对,提出质疑。

四、层级训练:1、巩固训练:完成练习十第10--13题

2、拓展提高:练习十第14题以及P42最后一题“思考练习”。

五、总结梳理: 回顾本节课的学习,说一说你有哪些收获?

学习心得__________( a.我很棒,成功了; b.我的收获很大,但仍需努力。) 自我展示台:(写出你的发现或见解)

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