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大班语言教案:慌慌张张的莎莎

时间:2023-06-18 19:13:27
大班语言教案:慌慌张张的莎莎

大班语言教案:慌慌张张的莎莎

在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的大班语言教案:慌慌张张的莎莎,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班语言教案:慌慌张张的莎莎1

活动目标

1.学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇:慌慌张张。

2.能结合录像,用生动、形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因。

3.懂得做事要有条理,为上小学做准备。

4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5.幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备

情境录像,丰富幼儿上小学前的相关经验。

活动过程

一、与幼儿谈话,引入主题

师:过一段时间,小朋友就要上小学,成为一名小学生了,你们的心情怎样?为什么?有一个刚上一年级的小学生叫莎莎,让我们一起来看看关于她的故事。

二、分段播放情境录像,幼儿观看并讲述

1.播放第一段

观看前要求:请小朋友仔细观看,莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的?

(1)观看后提问:莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的?

(2)引导幼儿进一步讲述(莎莎起床后先穿什么?她是怎样找袜子的……丰富词汇:慌慌张张)

(3)幼儿讨论并完整讲述

……此处隐藏1378个字……>

1.幼儿与同伴交流后,再在集体面前交流。

教师小结:小朋友每天睡觉前,一定要把第二天需要的东西整理好,这样就不会像莎莎那样慌慌张张,找不到东西了。

(五)情景表演《莎莎不慌张了》。

1.教师请个别幼儿扮演莎莎,鼓励幼儿用自己的方式,表现不慌张的莎莎。

2.请全班幼儿跟着音乐表演。

大班语言教案:慌慌张张的莎莎4

(一)观看情景表演《慌慌张张的莎莎》。

教师创设情景,并一名幼儿同台表演故事。

教师:老师和小朋友表演了谁?表演了什么内容?

(二)引导幼儿进一步观看表演,帮助幼儿理解故事内容。

教师:这个故事发生在什么时候?早上莎莎做了什么?莎莎起床后,慌慌张张找了些什么?

教师:莎莎为什么拿着点心出门去?莎莎会迟到吗?

教师:莎莎为什么这么慌慌张张呢?

请个别幼儿用自己的语言大胆地讲述情景表演的故事内容。

(三)引导幼儿看图欣赏故事,尝试讲述故事的主要内容。

教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容,鼓励幼儿跟着讲述。

(四)围绕故事内容,讨论做事不慌张的方法。

教师:莎莎每天这么慌张,你们是这样的吗?

教师:如果你是莎莎,你会怎么做呢?

幼儿与同伴交流后,再在集体面前交流。

教师:小朋友每天睡觉前,一定要把第二天需要的东西好,这样就不会像莎莎那样慌慌张张,找不到东西了。

(五)情景表演《莎莎不慌张了》。

1.教师请个别幼儿扮演莎莎,鼓励幼儿用自己的方式,表现不慌张的莎莎。

2.请全班幼儿跟着音乐表演。

《大班语言教案:慌慌张张的莎莎.doc》
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