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《狐狸和乌鸦》教案

时间:2023-06-18 17:00:30
《狐狸和乌鸦》教案

《狐狸和乌鸦》教案

作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的《狐狸和乌鸦》教案,欢迎大家分享。

教学要求:

1、学会读本课生字词及由“一”组成的词语,并准确能读好。

2、理解课文内容,理解狐狸对乌鸦的三次说话,并理解“谗”,“叼”等生字词的意思。

3、指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。

重点:

能有感情地朗读课文。

难点:

理解狐狸的三次施计。

教学设计

一.导入

1、(课件出示图片)谈狐狸:强调“狐狸”两个字都是反犬旁“狸”单独练是第三声,和“狐”连起来读是轻声。(谁会读)。狐狸在你们的心目中是个怎样的小动物?(狡猾)

2、(课件出示图片)乌鸦给你们的印象是什么?(愚蠢难看)

3、板书课题《狐狸和乌鸦》

二、检查生字词

1、课件出示词语:

一棵大树叼着一片肉眼珠一转一眼刚一开口一溜烟

2、会读吗?

叼起肉直流口水赔着笑脸麻雀

差多了没有回答摇摇尾巴非常得意

三、初读指导

1、学生自由朗读课文并标上每个自然段序号。

2、指六名学生朗读,师生评议。

四、精读训练

……此处隐藏294个字……指名读这三句话、评议,齐读。)

9、同学们,狐狸说的这些好听的话都是真心话吗?“不是”(并非出于真心,而是别有用心的话是奉承话是花言巧语。)

10、这段话中狐狸赞美乌鸦羽毛真漂亮是这样吗?(出示乌鸦和麻雀的图片)接着又赞美乌鸦的嗓子好听。乌鸦是怎么叫的?请学生学叫。好听吗?“不好听”(可狐狸却说乌鸦的嗓子谁都爱听)。

11、出示课件:真是“闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。”

——————莎士比亚

12、同学们,乌鸦面对狐狸一次有一次的好话他又有怎样的反应呢?我们下一节课继续学习。

五、布置作业

(出示课件)乌鸦面对狐狸一次有一次的好话他又有怎样的反应呢?请学生划出相关的句子。

板书设计狐狸和乌鸦

狐狸眼珠一转“亲爱的、您”

赔着笑脸“亲爱的、孩子好吗?”

摇摇尾巴“亲爱的?羽毛真漂亮、嗓子好听、爱听您唱歌。”

教学反思:

《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事,讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点,理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉,接连施计是课文的难点。抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词,加深对语言文字内涵的理解,从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键。

在这一片段的教学中,我围绕狐狸骗乌鸦的三次说话及态度上的变化这一重点来设计问题,先指导学生找出狐狸的三次说话,然后引导学生找出对狐狸的神态、动作的描写,从而让学生真切地感受到狐狸的狡猾。在这一片段中,我只是引导学生去读,去找,去借助实实在在的语言文字感悟,充分体现了学生学习的自主性。

《《狐狸和乌鸦》教案.doc》
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