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我是什么教案

时间:2023-06-18 17:00:21
实用的我是什么教案四篇

实用的我是什么教案四篇

作为一名人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的我是什么教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

我是什么教案 篇1

【教学目标】

1、会认11个生字。

2、能正确流利地朗读课文。

3、知道云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。

4、充分利用小组合作优势,解决学习过程中遇到的问题。

【教学重难点】

引导学生懂得“我”是指水,了解水是怎样变化的,难点是理解水的变化与人类的关系。

【教学过程】

一、猜谜揭题

1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天我们就来猜几个。

2、同学们都已经成猜谜大王了,仔细观察,他们都有什么共同点?

3、今天我们学习的这篇课文也与他们有关。板书课题。

二、初读课文,自主识字

1、同学们,快快打开书读读课文吧!读课文时想给自己提点什么要求?

2、出示生字:这些都是本课的生字,哪位同学愿意读?

3、这么多的字,我们怎样才能记住呢?说一说。

4、师生游戏:魔方读词语。

三、细读、品读课文 我是什么课文原文

1、同学们的生字掌握得这么好,相信课文也一定读得好,谁愿意读?其他同学边听 ……此处隐藏3309个字……猜谜。

2、齐读课题。

3、读书时要坐端正,一边读一边圈出生字,字音要读准,句子要读通,读不通顺的地方要多读几遍。通过猜谜语激发学生的学习兴趣。自读课文让学生整体感知课文内容。

同学们读得真认真,师:这神奇的宝贝是什么呢?(水)你们真会读书。朗朗的读书声把生字宝宝给唤醒了,去和神奇的水娃娃见面之前,我们一起去认识一下生字宝宝吧

1、出示生字:

飘浮披着雹子灌溉机器 帮助 淹没 庄稼冲毁 温和 暴躁灾害

(点拨“没”多音字;“庄稼”的读音)生想象画面自由读,小老师领读,个别读,齐读。

2、再读课文

师:这些调皮的生字新词跑到课文里了,你还认的他们吗?数一数课文总共有几个自然段,请个别小朋友来和大家分享你动听的读书声吧。

3、检查读课文,交流收获。

⑴、指名接读课文。其他同学要认真听,还要当小评委,评一评谁读得最好。

⑵、学生互相评价读课文情况,师引导学生从读的是否正确、通顺等方面进行评价。

⑶、交流读书收获。从课文中,你读懂了什么?你能提出哪些问题?

4、问题设置:

(1)水是怎样变化的,变成了些什么东西?

(2)水有什么特点?

(3)“温和”和“暴躁”是什么意思?

(4)水帮助人们做了哪些工作,带来了哪些灾害?

(5)人们用什么办法管住水?

1、学生读生字、新词。

2、学生自读课文标出自然段序号。

3、听读课文,评价并提出问题。

保护学生爱提问题的探索精神,训练学生学会根据课文内容提出问题,了解学生的学习愿望

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