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吹泡泡小班语言活动教案

时间:2024-02-15 19:13:31
吹泡泡小班语言活动教案

吹泡泡小班语言活动教案

作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的吹泡泡小班语言活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

吹泡泡小班语言活动教案1

日常生活中,幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手,有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具,为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花,他们还兴奋地喊:“泡泡多像大太阳啊圆圆的,像你的眼睛,像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌,生成了这次欣赏活动。

1.引导幼儿喜欢听儿歌,培养良好的倾听习惯。

2.激发幼儿丰富的想象力,大胆表达自己的看法,获得愉快的情绪体验。

1.物质准备:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

2.精神准备:为幼儿创设愉快轻松的氛围,以游戏的口吻和幼儿进行互动,给幼儿一个宽松、自由的空间,用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

一、玩游戏

教师握手偶,以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题:泡泡像什么?活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

  二、欣赏儿歌

1.幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下,结合刚 ……此处隐藏5272个字……我们一起去操场上吹一吹,看一看,泡泡还飞到哪里去了,我们再把它编到儿歌里去,好吗?

教学反思:

游戏化是快乐发展课程中小班主要的活动方式,本活动正是利用小班幼儿喜欢游戏的特点设计的。重点是让幼儿能认真观察,大胆表述自己的想法;难点是让能理解儿歌内容,并能在老师的帮助下初步创编儿歌。

在活动前,我让幼儿观看图片,吸引孩子们对活动产生兴趣。在请泡泡出场时,先请幼儿闭上眼睛,是为了给幼儿增加神秘感,以吸引幼儿的兴趣。我让泡泡充满整个教室这一过程,为幼儿创造一个自由、宽松的环境。考虑到小班孩子年龄小,自控能力有限,注意力都会集中在泡泡上,所以前两次吹泡泡,我都是让幼儿带着问题去观察泡泡的大小和颜色,第三次吹泡泡是让幼儿自己去发现用手去碰泡泡时,泡泡不见了,这样发展了幼儿的探索能力。小班幼儿的认识靠行动。接着再结合刚才和泡泡玩游戏的印象来欣赏儿歌的方式,激发了幼儿的表达欲望,使他们很容易就理解了诗歌的内容,充分调动了幼儿的主动性与同伴和老师进行互动。最后创编儿歌环节中,也是本次活动的难点。我提问“泡泡除了飞到手心上还能飞到哪去了?”激发幼儿了思维力和想像力,再把自己的答案编到儿歌里。

本次活动以游戏贯穿始终,孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡,他们在游戏中学习,在发现后表达,在表达后提升,很快就掌握了儿歌内容,而且学习的兴趣非常深厚。特别是在创编环节中,由于有了前面游戏的铺垫,孩子们创编思路开阔,创编内容生动,整个活动淡化了“课”的痕迹。

总之,教师为幼儿创设了宽松的氛围,能根据幼儿的年龄特点和兴趣。通过整个活动孩子们不仅获得了愉快的情绪体验,更增进了和老师的感情。他们的想象力也充分地得到了发挥,为今后的语言发展打下了基础。

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