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《手膝着地爬乌龟宝宝去哪儿》小班教案

时间:2024-02-14 10:21:28
《手膝着地爬乌龟宝宝去哪儿》小班教案

《手膝着地爬乌龟宝宝去哪儿》小班教案

在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的《手膝着地爬乌龟宝宝去哪儿》小班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

设计意图:

小班的孩子特别喜欢爬,而在日常生活中,由于安全、卫生等原因,教师和家长都不允许孩子尽情地爬。想到孩子们对于像小乌龟这样的动物比较喜欢,刚好小乌龟也是一种爬行的动物,于是我设置了一个新年运动会游戏的情境,让幼儿置身于游戏情境之中,在场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬,以此来满足孩子爬的兴趣和欲望,并相应提高他们爬的能力,于是体育活动《乌龟宝宝去哪儿》便生成了。

活动目标:

1、积极参加体育活动,感受模仿小乌龟爬行的乐趣。

2、练习手膝着地向前爬的动作,提高身体的协调性和灵敏性。

3、能根据信号提示手脚自然协调地向指定方向爬行。

4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

活动准备:

1、知识经验准备:

幼儿:已储备了有关小乌龟生活习性的相关经验,已有爬的经验。

教师:熟悉幼儿的能力,教师掌握爬的动作要领。

2、物资材料准备:

体操垫,背景音乐,平衡木, ……此处隐藏556个字……,我通过和孩子一起练习乌龟爬的方法:手膝着地向前爬,达到我教案中的第一个活动目标,在"听节奏看信号"的游戏中,幼儿进一步的练习和巩固动作要领,并且体验到了体育游戏所带来的快乐。

在学习爬行动作时,我还积极地投入到活动中,和幼儿一起爬,以自己欢快的情绪去感染每一个幼儿,带动他们积极参与体育活动,融在幼儿当中,不作旁观者,建立平等、民主的师幼关系。让幼儿积极主动练习手膝着地向前爬行,培养幼儿动作的协调性和灵活性。

总之,在本次活动中,我认为孩子的情绪还是比较饱满、积极性高、乐于练习,幼儿的爬行能力、手脚协调能力在活动中得到了发展。作为活动的指导者,我也和孩子融合在一起,和他们一起爬、一起玩。

当然我知道我这次的活动还存在一些不足:

1、对表现好的孩子没有及时给予鼓励和肯定;对于动作不到位的孩子们没有及时给予帮助与纠正。

2、热身环节没有到达效果,幼儿的站位应该站场圆圈。

3、教师在示范时应该给幼儿提出具体的要求。

4、在游戏时教师的.指导不够,第一条路教师示范,第二条、第三条路让幼儿自己去爬,这时教师就可以关注幼儿爬的动作纠正和指导幼儿的动作。

5、在最后一个游戏中,幼儿对场地的不熟悉和对规则的不清楚,有小兔和乌龟的路其实可以只设置小乌龟的路,这样幼儿就不会混淆。

6、在拱门的上面贴上乌龟和小兔的图片,这样幼儿就清楚是乌龟的路还是小兔的路。

教学反思:

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

《《手膝着地爬乌龟宝宝去哪儿》小班教案.doc》
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