当前位置:首页 > 教学范文 > 教案

《从现在开始》教案

时间:2024-02-13 12:34:24
《从现在开始》教案15篇

《从现在开始》教案15篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的《从现在开始》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《从现在开始》教案1

一、谈话导入新课。

同学们,大森林里盖起了一座居民楼,小动物们都准备搬进新楼房了。可是谁住在哪层楼,该怎样分配,特别是顶楼,上楼要爬很长时间。如果是你,愿意住在顶楼吗?

让我们来听听动物居民是怎样商量的。

二、自主识字。

1.借助汉语拼音读课文,不认识的字多读几遍。

2.对照生字表在文中画出要认识的生字。

3.指着生字表中的生字多读几遍。

4.同桌互相读生字,互相帮助读准字音。

三、老师指导识字。

1.出示生字、新词卡片,让学生认读。

2.自选词语,请学生带读。

3.做“你指我猜”的游戏。

4.把词语放回到课文中你认识吗?请你轻声读读课文。

5.指名读文反馈,指导学生要把句子读通顺。

四、转换角色指导朗读。

1.请学生分别选择文中的一个角色来扮演,先读读全文,再重点读读自己扮演的角色是怎么说的,准备一会儿参加讨论。

2.分角色进行朗读指导。

老师扮演讨论会的 ……此处隐藏25953个字……:一个星期下来,动物们真是吃尽了苦头。假如你就是其中的一种动物,你会怎样叫苦?

②学生发言,体会叫苦连天。

(4)小结。朗读全段。

2.学习第三自然段。

(1)指名试读。生评议。

(2)生练读袋鼠的话,体会激动。

(3)指名学生上台表演袋鼠跳的情景。

(4)引导想象、说话:跳得感觉怎样?(气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗,等等。)

(5)接着,谁上任了?

3.学习第四自然段。

(1)默读。找出不理解的地方,与同学交流。

(2)生质疑问难,归纳、梳理:动物们担心什么?他们为什么会非常担心?为什么小猴子只说了一句话,大伙儿就立刻欢呼起来?

(3)生讨论、合作解疑。

(4)朗读训练。

(生试读、评议──师范读──生练读、体会。)

4.学习第五自然段。

(1)齐读。

(2)小猴子就是百兽之王了,让我们祝贺小猴子,你想对小猴子说什么?

(3)小猴子当了百兽之王,可是猫头鹰它们不服气呀!此时此刻,你们想对他们俩说什么心里话呢?

(4)用这个道理,如果请你夸夸小猴子,你会怎么夸?

三、学写生字

1.课件:出示生字现轮,引导学生观察它们在田字格中的位置。

2.指导:撇的不同写法及字的部件处理(伸展与互让)。

3.范写。师边写边讲解。

4.生练写;投影展示,评议、欣赏。

四、课堂小结

这节课,你有哪些收获呢?回家后你们可以把这个故事讲给爸爸妈妈听,说不定他们听到这个故事也会有所收获!

《《从现在开始》教案15篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式